“我們的努力沒有白費。丹桂山從無到有，發展的面面俱到，創造了當下最理想的生存環境。可大家每天忙忙碌碌，不覺得忽略了些什麼？
對，營地至今沒有學校和圖書館，了朗朗讀書聲！我是做教育工作的，看著孩子們每天在營地裡奔來竄去，心裡很憂慮。而青柳會的併，也為營地帶來了更多的孩子。
趙院士和道平先生有個觀點，無論人們環境有多麼惡劣，都不能熄滅傳播知識的火種，這點我非常贊！現在丹桂山吃穿無憂，是時候重視教育問題了。知識不但能改變生活，還能提高個人修養，最起碼要為孩子樹立正確的三觀。
辦學的想法，我曾與多人都流過，也得到非常大的支援。所以在此提議，由趙院士和道平先生牽頭，我、遲雪華和柳志喻負責跟進落實，儘早組建起丹桂山學堂。
我們會羅列課程，採取小、初、高單班授課，讓所有適齡兒都能接到教育。事關百年大計，決定著丹桂山的未來走向，即便他們是最後一代人，也得明白什麼是仁義禮智信！”
“說的好！”趙院士帶頭鼓掌。
“搞教育繁瑣多事，沒有全心投，就不可能輕易實現夙願，我怕自己的分心影響營地事務，把好事辦了壞事。和遲雪華接了一段時間後，覺辦事紮實，所以想卸掉現在的分工，把自己真正解放出來，一心做好教育。”
李道平笑得滿臉花，出缺齒的牙床：“我和趙院士可不是牽牽頭就算了，要做就做實事。張高典不是做通訊施工的嗎，正好把我那攤子接過去！事是多了點，可年輕人就應該多幹活，需要協助時我絕不會推辭。”
他話鋒一轉，開始點鐘原的將：“我說小鐘吶，你天天在外邊瞎晃盪，營地啥啥都放手不管，為孩子們做貢獻的時候可不能躲了！去，給咱搬座圖書館回來！”
鍾原難得被人消遣，眾人鬨笑。
他捂臉愁的不行：“李教授，您這話把我說了公子哥。得嘞，我聽您的，您說哪個館合適咱們立馬給搬回來。”
隨後換上商量的語氣，問趙院士：“在這事上我說說看法？”
四周慢慢安靜，鍾原站了起來：“道平先生為營地立下汗馬功勞，大家都能看的到。前有零指工程和貨運軌，後有綠島建設和大區防，都靠您在費勁心力。可畢竟年齡在那，久而久之把心都煎熬了，由張高典接替您，想必大家都能達共識。”
話鋒一帶：“只是孫大姐這事，我覺得還需商榷....。”
見孫涵面帶不快，鍾原輕輕擺手道：“您先別瞪我，聽我說的有道理沒。”
“丹桂山居民現已破千，整呈現持續增長態勢，正是衝高的階段。後勤分配作為本部最重要的環節，方方面面的況全在大姐心裡，各營區各分隊的領用調撥也剛開始悉流暢，如果現在接，必然又需要時間來磨合調整，勢必會對營地後續造影響。
目前危機持續，我們的第一要務仍是活下去，不僅要保全自己，也要為保護更多人的生存做好供應準備，這是我們大家共同的初衷。
當然，我對搞教育雙手贊，籌備學堂同樣是當務之急，那我們就按需而建。可校址定在哪裡，需要調撥何類資，孩子們的日常餐飲住宿，圖書館的建設和管理，不都要和後勤上打道？
如果大姐你兩頭兼著，就可以給孩子大開方便之門。比如有了食先著給孩子們喂上，什麼好就用什麼，缺啥就撥付啥，能省下多口舌司。而且新建設施需要人力協同，哪個隊不都得優先配合著你點？無論做啥都是近水樓臺的事，在座的諸位睜隻眼閉隻眼，過去就得了。”
說到這，鍾原自己先笑了，覺找到了一個好理由。
孫涵也笑了，眨眼想了半天，對面的李道平也在衝眉弄眼，不由猶豫起來：“那我先兼著？”
“嗯，必須的！”事有轉機，鍾原哪能再給機會，正道：“也不算兼。學堂校長不上您，得由德高重的道平先生親自掛帥，大姐總不會是個當的人吧？後續趙院士、王教授、於教授等等學界大咖，肯定都會著去給孩子們上課，他們點燃的知識火把，總比您點的要亮吧？”
孫涵懵了，怎麼轉了一圈又把推出來了。
撇著的臉，鍾原加快了語速：“但論組織管理能力誰能比得了大姐，所以，學堂籌備組組長非您莫屬，還要擔任圖書館館長，告訴孩子們讀什麼書，如何讀書，不要死讀書....當然，只要您力允許，定期去給孩子們上課我也不反對。
而且我想過了，學堂不僅要教孩子怎麼做人做事，還要教他們如何戰鬥和生存，所以我和悅泰哥商量，要給學堂增設年軍事教，人選也有了，武裝部會派出紀元等兩名教，從籌備期便會參與進來。”
一番話說的孫涵神大悅，搞教育又不是必須要教學，抓源頭也是種實現方法。
嫂子的格有多執著，趙悅泰自然一清二楚，沒想到鍾原出這一手，當著眾人的面給孫涵做起思想工作，還說的於於理讓人無法反駁，確實有兩把刷子。
不僅如此，這小子還試著在掌握平衡。
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