《前門村的留守婦女》第204章 學習(1)

作者:曾經撞過的南牆·8個月前

明月聽朱志強說自己是王明舉書記欽點的學員,才明白戴志遠第一次報上去的人被組委退回來的原因。

知道戴志遠那麼聰明的人,一定會想到王明舉書記希去學習,所以才三番五次的來說服自己,最後還帶上了喬磊!明月想幸好答應來學習,否則真的辜負了王明舉書記的好意!

安排宿舍時,明月說不住在學校,是開車來的,來回也方便,朱志強問:“如果晚上上課,或有活,你怎麼辦?”

明月說:“沒事的,我不回去也有地方住!”

明月瞭解到黨校是早上八點半上課,晚上五點放學,有足夠的時間來回跑,從家裡開車到縣城,也就十幾分鍾,自己晚上回去,也可以理一下公司的事,要是晚上實在太晚,也可以住到曹玉娟租的房子裡,曹玉娟早就給了一把鑰匙,隨時可以去曹玉娟家!

學校舉行了簡短的開班儀式,儀式結束領導們走後,老師走上講臺!老師是一位五十來歲的男人,一頭白髮,帶著一副寬邊眼鏡,個子不高,看起來很紳士,他對學員說道:“同學們好,我是你們這期學員的老師,我劉志軍,希我們在以後的學習中,共同努力,相互學習,保質保量的完學習任務!”

同學們都一起鼓掌!

下而是自我介紹的環節,明月聽著同學們的介紹,大多是來自各鄉鎮,也有縣裡的各部委局辦來的,全班三十五人,只有七八個的,明月特別注意這些同學,們都好像經個挑選一般,個個年輕漂亮,幾乎都是村裡的婦主任,提起婦主任,明月就想起了溺水亡的王婷,心裡就有一種不自在的覺,再看這幾個同學,個個濃妝豔抹,說起話來伶牙俐齒,表富,眼睛是顧盼生姿。

到明月自我介紹了,明月站起來,立刻吸引了教室裡所有人的目,就連老師都扶了幾次眼鏡,好看清明月的容貌!

明月不不慢的自我介紹道:“我蕭明月,來自花溪鎮前門村,是前門村明升工藝品公司的總經理,我們公司主要從事服裝的加工生產,還有十字繡的生產,我們公司現有員工一百二十三名,一年產值兩千多萬,歡迎各位介紹親朋好友到明升工藝品公司工作,我們將提供厚的薪水和福利!”

明月生生的把自我介紹變了明升公司的廣告,下面的男同學對那些婦主任的自我介紹並不興趣,但對蕭明月的廣告式的自我介紹,卻給予了熱烈的掌聲!

劉老師笑了笑,扶了一下眼鏡,說道:“那我們就請蕭明月同學擔任我們這個班的班長好不好。”下面又是熱烈的掌聲,明月連忙推辭,說不適合當班長,還是請老師另選他人!

劉老師笑著說:“這樣吧,大家舉手表決,如果超過三分之二的人同意,你就不能拒絕。”

明月無奈的看看四周的同學,那明的眼神,如劃過夜空的星星,讓同學們到一種清澈見底的

劉老師說開始表決,下面所有的男同學都齊刷刷的舉起了手,幾個同學遲疑中看到別人都舉了手,也就心不甘不願的就表示贊同。

劉老師笑了笑,他帶過無數期學員,在學員自我介紹的過程中,選定一期的班長,是從來沒有過的!在這些學員中,雖然都是各單位派來的佼佼者,但他一眼看出,蕭明月不但麗,眼神清澈,而且是個幹事業的人,選作為這個班的班長,自己是滿意的!

接下來的同學再繼續進行自我介紹,教室裡的氣氛明顯熱鬧起來,不時傳出掌聲,歡笑聲,大家都是年人,見過世面,介紹自己時都選好的方面說,有的是明顯有幾分誇張,引起的一陣歡笑,自我介紹的人也不顯得尷尬,這些人的臉皮都是經過社會磨練出來的,不是普通人能比的!

接下來的幾天,都是學習,課程排得滿滿的,有時白天講不完,晚上還要繼續,因為有的老師會自由發揮,一講時間就不夠用,所以就利用晚上繼續講!

前兩天,學的是黨的理論和方針政策:深學習馬克思列寧主義、澤東思想、鄧小平理論、以及黨和國家的重大方針政策、戰略部署。

第三天講的黨史黨建知識:系統瞭解中國共產黨的發展歷程,黨的建設的經驗和規律,加強黨修養和黨鍛鍊。

接著就是法律法規,學習與工作和生活相關的法律法規,增強法治意識和依法辦事的能力。

接下來是經濟社會發展:研究本縣經濟社會發展的現狀、問題和趨勢,探討推地方發展的策略和措施。

領導能力與管理:提升領導藝通協調、決策能力、團隊管理等方面的素質教育。

時政熱點:關注國外時事政治,把握時代脈搏增強政治敏銳和政治鑑別力。

廉政教育:加強反腐倡廉的意識,明確黨紀國法的紅線,保持清正廉潔的作風。

十天轉眼過去了九天,明月在這裡學習,過得很充實!各方面都有很大的進步!深深的到新中國立的不易,是一代又一代的共產黨人,帶領人民群眾,浴戰,不怕犧牲,才取得了革命的勝利,再看看今天的極員,貪汙賄,生活腐化,忘了初心,真是到痛心,只是一個普通百姓,能意識到這一點,為什麼那些人意識不到這一點!

更讓明月益匪淺的是領導和管理能力的學習,明月現在對企業的領導,沒有制度化,都是靠人關係。

比如和原來的曹玉娟,和現在的康月,即使發現曹玉娟康月做錯了什麼,明月也是以閨份進行通,如果們倆沒意識到自己的錯,明月還會擔心們不開心,而不是以企業的老闆份,或企業的總經理份去對部下進行管理,更沒有嚴格的管理制度。

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