林婉婉清楚孫思邈的子，一旦認定的事，多說無益，不得不應道：“好吧，我派人送師父你回花果山！”
孫思邈遲疑了片刻，才緩緩點了點頭，應了一聲：“好。”
照他的本意，更想遊走在長安的閭巷之中，或是郊外的田野之間，邊走邊行醫，遇見病患便出手診治，既能積累經驗，也能為百姓排憂解難。
從長安到花果山，路程不算遙遠，不到一日便能抵達，可這一路上會遇到多患重病的百姓，若是一一診治，歸程不知要延長至多久。
只不過這一次，孫思邈返回花果山的班底，有所變化。
劉詵醫小，能夠獨當一面，便留在濟生堂坐診。
出於換徒弟、相互學習的目的，七個葫蘆娃分兩到三批，由兩位大師姐流帶隊，前往花果山，在孫思邈座下學習。
如今名分已定，花果山又是悉的地方，即便短期離家學習，家長們也都能接。
能得到孫思邈的親自指點，是天大的機緣，對孩子的醫長，大有裨益。
帶著這麼一幫半大孩子，孫思邈可不敢像往常一樣，來一場說走就走的遊醫旅行。好在花果山周圍亦有不百姓，不影響他們行醫問診。
對於往後一部分課程可能會由孫思邈親自教授，趙大夫助教一事，葫蘆娃們倒是接良好。
畢竟林婉婉一直致力於給弟子們創造富優渥的學習環境，平日裡就讓們四蹭課、多方學習，連家長也必須投進來，參與課後輔導，全力支援們的學業。
朝廷有群相輔政，濟生堂有群師授課。
如今由孫思邈親自教授，那是們賺到了。
只不過，其中些許瑕疵，也不得不提前預防。
朱淑順心思細膩，就有兩位師父，對此格外有，深知多位師父授課，難免會有說法不一致的時候。
不是林婉婉和李秀芸，甚至還包括朱大夫，有些事，三個人的說法都對不上。
朱淑順：“師父，若是你與師祖對於病理的認知、診治的辦法，說法不一致，我們該怎麼辦？”
這話問得十分實在，也道出了其他葫蘆娃心中的顧慮。
以們淺薄的醫，不到能開山立祖的時候，作為弟子，便只能以師長的說法為準繩。
林婉婉的醫自一派，在孫思邈門下屬於班生，的診治思路、用藥習慣，與孫思邈難免會有所差異。
到時候神仙打架，們這些做弟子的夾在中間，可就為難了。
林婉婉擼起袖子，一副有竹的模樣，“先記下來，待為師得空，與你們師祖辯論一二。”
真理越辯越明，雖然大機率林婉婉“辯”不過孫思邈，但事前絕不能慫。
更何況，站在現代醫學的巨人肩膀上，也能從不同的角度，提出一些見解，幫著排除一些錯誤的選項，也算是為醫學的進，出一份力。
不過好在林婉婉還有“練手”的件——劉詵，可以提前演練一二。
這師徒兩人的思路，總算一脈相承了吧，不至於等到和孫思邈流時，手忙腳、語無倫次。
林婉婉只恨長安俗事繁多，耽擱了學業進步。費了九牛二虎之力，好不容易拐來的師父要回山，卻不開，只能送徒弟去代為盡孝，順便蹭課學習，旁人不知，祝明月和段曉棠還能不清楚，林婉婉心裡有多抓狂嗎？
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