飛躍赤紅的天幕，如同閃電一般撕裂開這片天空。
列車炮的炮彈裝彈膛——小推車再送了三個綢包裹的什麼發藥包一起塞了進去。
幸好阿比多斯的氣候乾燥，雖然在此放置了多年，但這些綢包裹的發藥依舊保持著原本的乾燥。
甚至連外面用來當包裹材料的綢都是如新品一般。
從彈藥庫裡面滾落到準備好的小推車上，不良學生們輕輕地拭掉上面的灰塵。
即便基沃託斯的不良學生們相當多才多藝，但伺候這麼大的戰爭兵還是第一次。
為了謹防機魂不悅，即便是將發藥取出來的作也應該儘可能的溫一些。幸好……這裡應該不屬於歐姆尼賽亞管轄，要不然晾在沙漠裡這麼多年的列車炮肯定是開不起來的。
說不定列車炮的控制系統裡面還會鑽出來幾隻電子惡魔給大家長長見識……還好沒有發生這種事。
要不然，這樣便是衰了。
列車炮在不良學生準備發藥和彈頭，正在裝填的同時，其他部門也有自己的事要做。
尤其是電工組——雖說是十幾年前的裝備，但這也不意味著這件武是誰都能玩的轉的老掉牙裝置了。
實際上因為當時負責這門列車炮設計的技人員陸陸續續都畢業離開了基沃託斯，只剩下技手冊和作手冊……在沒有當時參與專案的技人員協作下，只是靠著尋思便將這臺裝置啟，已經值得表揚的巨大功了。
在基沃託斯，技考古並不是什麼奇怪的事，新的工程師看了舊的裝置，在嘆了機械裝置的妙之後，的選擇是最好把這些全都拆了，然後換積電路。
當代的技人員已經失去了維護老舊裝置的能力了。當然，你偶爾還能從某些犄角旮旯裡面找到上個時代的工程師——但是們對這些由電門和電路控制的裝置也是一頭霧水。
這就是技上的代。
現在不良學生們面對的電控系統就是類似的場景。
“所以為什麼啟發電機還需要手調整混合比……啟電機在哪裡…？”
“這裝置上面的陶瓷碗是拿來做什麼的……什麼小心應電流……等下！這臺裝置沒有做隔離！”
“讓我看看……k1，k2，k3電路正常啟，啟後短暫開啟k4，開啟後關閉k4，再關閉k1，k2，k3……為什麼要用這種莫名其妙的互鎖裝置啊……”
“這是……誰，理，的，線！！！”
當然，數問題，比如開啟電控櫃的門，發現DCS裝置之間的電線的和意麵一樣，這就不是技代的問題了。
在一陣難以言喻的手忙腳之後，至主電機和伺服電路都能正常啟，雖然電輸出相較於作手冊上面寫的正常水平稍微要低一些。但考慮到閒置多年之後，為列車炮的炮彈加速的超級電容本的電位隨著電子流失也在下降……
只要電位差沒問題，充能應該就是沒問題的。電工班領頭的不良學生——穿著阻燃服和頭鞋，將自己的護目鏡的腳在安全帽側面的隙裡面，白的安全帽上幾乎佈滿了劃痕和汙垢。
將手中的髒兮兮的手套了下來，隨意的塞在了自己的子後腰腰帶的位置上，從肩膀上的小口袋裡面出了一支鉛筆，開始記錄電控櫃上面顯示的資料。
“喂！你們在看什麼！”注意到周圍不良學生們都在看著工作，班長了自己髒兮兮的袖口，揮手將眾人趕跑，“閒的沒事就去檢查線路有沒有出問題！找點事做！”
“是，老大！”
趕走了圍觀的學生之後，繼續做自己手頭的事：“嘖……說什麼阿比多斯和格黑娜合作的產品……都是外行…這種電路配置居然沒著火也是奇蹟……”
想到這裡，住了走的比較慢的學生：“你把這裡的消防栓和滅火檢查一下，記得要是起火首先用滅火和沙子，如果一要用水，那就先關電路。”
