黑暗中，自然要有一批又一批一往無前去撕破黑暗，無畏拼殺，最終帶來明的人。
第二天的歷史課中，老師便講到了這些人。
對於這個時代的名人，其實學生們並不陌生，因為時下許多影視題材都以這些人為藍本。
早些年的影視作品還好，比較還原歷史。
而近些年作品大行其道，每個歷史人都要被安排上一段段刻骨銘心的，天下都那麼了，活下去都那麼難了，他們的人生目標似乎只有談。
打仗是為了談，一統江山是為了談，滿腦子只有，彷彿沒有的人生就是不完的。
這一代的年輕人從小看這樣的影視作品長大，在他們的認知裡，對這些歷史人的印象只有：帥、痴、為了人放棄江山……
可是歷史老師今天的課程，卻讓他們知道了歷史上真正的他們，到底是怎樣的。
沒有，只有士為知已者死的岐黃道人宋道伯。
沒有，只有黃沙百戰、持槍等故人的母胎單狗謝圖南。
沒有，只有一次又一次北伐與胡馬鐵蹄周旋一生的大司馬桓琳。
沒有，只有提拔天下賢才為朝廷所用最終也為景朝第一相的全能人才徐覬。
……
還有那個“挽狂瀾於即倒，扶大廈之於將傾”的景朝第一任務——鐵攝政王顧子機。
從始至終，就沒有什麼天地的。
在那個時代，每一個有志之士都投國家，用一生踐行天下為公、太平盛世的終極目標，誰還顧得上這種東西？
人家顧子機忙的連生孩子的時間都沒有，哪來那麼多時間談？
這位歷史老師大概是顧子機的死忠，對於顧子機的有關事蹟相當的瞭解，並且還將之做了極有趣味的小短片播放給學生們看。
“其實後世對顧子機的評價也是褒貶不一，有人說格狡詐多變，還有些嗜殺，一言不合就刀殺人……”
“還有人說他巧偽矯，貪財勢力，喜歡吐瓷勒索錢財，是個不擇不扣的小人和市井無賴……”
“而後人有這些評價，多來自於早期朝廷員修的史書以及時下世家們的一些著作，要知道在這些著作中顧子機為什麼變了一個小人，就要從顧子機的改革說起……”
歷史老師說到了顧子機針對世家的各項改革，直接引出了知識點。
本來學生們看著那麻麻的改革方案很頭疼的，但經過老師趣味的講述方式，愣是聽得津津有味。
“而在顧子機好友向叔則為其寫的人傳記以及皇帝的回憶錄中，顧子機又是以另一個形象出現的，在他們的書裡面，顧子機在親朋好友面前，是個會為了錢財斤斤計較、為了一杯枸杞跟人大打出手的普通人，是有有，生形象的一個普通人，不再是世家們聞風喪膽的鐵攝政王，不再是史書上高不可攀的大人，也和所謂的名士風度、風流雅量不沾邊……”
“可就是這樣一個普普通通，和我們所有人一樣普通的人，當面對天下百姓時，又擁有察民間疾苦、立志一統天下的懷，為此殫竭慮三十多年，終於帶著百姓們走出了那個時代最黑暗的深淵……”
“所以同學們，心懷大志，保家衛國這件事，並不是只有偉大的人才能去做，任何一個普通人都可以，正因為去做了，後來他們才了偉大的人，為史書上萬世景仰的存在。”
即便有人詬病顧子機的格和手腕，但誰也不能否認之於那個黑暗而抑的世的貢獻。
這世上從來沒有驟然而起的衰敗，也沒有驟然而起的繁榮。
