「“……我猜到了。若非如此，哥哥絕不會隻字不提它的下落。”知更鳥的語氣依舊很堅定，“儘管結局令人憾…但我仍然堅信這個選擇沒錯。鳥兒不是為了在籠子裡度過一生才破殼而出的…就算它們無力飛翔，天空也是它們的歸宿。”」
「“但這就是問題的所在。如果這世上有些雛鳥，終其一生都無法飛翔，我們又怎能斷言天空才是它們的歸宿？”」
「知更鳥試探地問道：“你想說…人類也是如此？”」
「“想想星穹列車吧，這正是個好例子。無名客為聯結諸界付出了巨大的努力，譽滿寰宇…然而，能堅持在如此苦旅中奔波的無非寥寥數人，更非等閒之輩。因為開拓的事業絕非凡人所能承載。否則，這條命途又怎會一度落得銀軌斷絕、列車廢棄、星神隕落的下場？”」
「知更鳥上前一步，堅決地否定道：“歪理。要是按這個邏輯推導，未來豈不是變了英雄們的特權？”」
「星期日抬頭著遠方的大劇院，目沉斂：“很憾，現實正是如此。【未來】的別名……名為【自我價值】。”」
「“這世上固然存在英雄，人們嚮往、歌頌他們，但絕大多數普通人，終其一生也無法為英雄。”」
——
進擊的巨人。
“他說的好像也有道理……”
調查兵團的宿舍，艾倫仔細回憶了一下小時候學到的歷史，好像那些歷史中的功偉績，幾乎都是由大人們一手創造的。
“艾倫，不要輕易相信他，星期日先生的話有一定的誤導。”阿爾敏在一旁小聲提醒著，“而且他舉的例子也有失偏頗，英雄的確很重要，但造就英雄的那片土壤……我認為更重要。”
“艾倫，你不妨仔細思考一下這個問題……如果有朝一日仙舟真的殺死了【饒】，你會認為這只是景元這些將軍、英雄們的功績嗎？”
“當然不是！”艾倫下意識地反駁道：“如果沒有其他軍民萬眾一心，羅浮仙舟可能早就隕落了，哪怕是將軍親臨戰陣也束手無策吧？像採翼、馭空們……羅浮的今天也是由不計其數的軍民用命填出來的。”
“沒錯，這也是我覺得星期日先生話語裡有誤導的地方——這世上存在英雄，但英雄的定義不能簡單用強弱進行劃分，而要用行為和對後世的影響來定義。就像那些犧牲的百萬飛行士，他們既是星期日先生口中的凡人，也是承載著仙舟命運的英雄，沒有他們……【巡獵】也走不到今天。”
“那按照你的說法，難道星期日的想法都是錯的嗎？”
阿爾敏搖搖頭：“那倒沒有，依我看……他和知更鳥小姐的理念都很極端，就像天秤的左右，都押著極重的砝碼。如果他們的想法都能向著對方中和一下的話，我覺得就很好。”
——
「“有人生來弱小無助，有人陷於後天的不幸，有人向卑劣和怯懦屈服。在生存面前，他們同樣平等，只能目視自己的價值不斷被外掠奪。”」
「知更鳥著哥哥的背影：“所以我們才應當對弱者施以關和照料，給予充分的援助，如同那是我們自……【諧樂頌】也始終是這麼教導我們的。”」
「“【同諧】的志向固然遠大，可即便在這無憂無慮的夢中，也是強者恆強，弱者愈弱…人如此，它固然存在偉大的一面，卻也有無論如何都不可消弭的弱小。”」
「“究其本，倘若人們連生存都無法保證，更遑論那虛無縹緲的平等未來。只要世間尚存【自然選擇】的法則…就註定會有墜落在地的雛鳥。”」
「“但如果人們不為未來而活，難道就只是為活而活嗎？”知更鳥不解地提出自己的疑，“如果哥哥認為【同諧】也無法挽救弱者的困境，那又有哪位星神能實現我們的理想？”」
「面對妹妹的問題，星期日也是深深嘆了口氣。」
「他抬頭向匹諾康尼璀璨的夜空，那些或亮或黯淡的星辰，是另一片夢境的霓虹。」
「“人們總是會忘記，曾經，當第一隻鳥兒飛上天際，那時整個世界對他的期許……是自此以後，不再有任何雛鳥墜亡大地。”」
——
漫威宇宙。
”。啊口海下誇敢真還子小這……地大亡墜鳥雛何任有再不“
”。話的意願他果如——獎平和爾貝諾的年百兩後此領他援支意願我，事件這到辦能果如他，說實老“，忌士威的珀琥杯一著晃裡手，上椅浮懸在坐著翹克塔史·尼託，裡室驗實層頂的廈大克塔史
”？吧對說你，好要有沒比至法想有，的法想種這有他援支還我？到辦何如要他於在鍵關“，口開然突士博納班的久許了默沉旁一”。鍵關的題問是不這“
。過為不毫也”神“為之稱他將那，土樂片一樣這造創能他果如。好樣一園甸伊的在所明神裡書經和直簡，面畫的繪描所前目日期星
？事的到不做都神星連了辦軀之人凡以是不豈他那，在存些這了除消子小這果如。的在存是也削剝、小弱、苦貧，中當力勢的神星】諧同【在怕哪
。到辦能他信不尼託
。錯不常非該應果效那，司公善慈的大最宙宇全個一開能果如，合吻相善慈與也念理的困濟危扶。行可的定一著在存至但，大偉麼那哥哥有沒並法想的娘姑小位這然雖——鳥更知援支更尼託，看來度角的實務從。案方的樣麼什出拿能他是的要重
——
」”？麼什讀在？嗎書讀在你，妹妹“：問地奇好，旁的孩到湊年，下燈的暖溫「
」”。悅喜和福幸到能都家大讓，去出遞傳願的們我把，唱歌起一家大和要想我！斯克尼米多】班詩響齊【…喚召想我，師絃調為能果如“，已不興，容的上冊畫著指，漫爛真天的臉一孩”。事故的】弦眾樂諧【是的講！冊畫本一我了給生先木斐歌“「
」”。了好】班詩響齊【選也我…那“，了笑地欣年”。啊樣這“「
」”？嗎願的己自有沒…哥哥“「
」”。寧安得獲中從能都人有所，園樂的正真片一是會那。願的家大，願的你了含包也中其那…是只。啊有然當“「
」”。量力的】班詩響齊【用就，了現實能都就願的哥哥和樣這，出演的們我看來人有所請邀，臺舞個一搭中其在就們我，後然“「
」。指拇小的己自出年”。了好約們我那，啊好“「
」”……呢師絃調為能才做麼怎要，過不！勾拉，嗯“「
」……「
」”。吧行才星星變先要，許也“：睛眼上閉緩緩，空天著日期星「
