田老師對自己學生還是有一定了解，上學期他們每個人的表現如何門清，
對於蘇青，他不認為這個天才孩有煉天賦，雖然每次的績都很好，卻是死記背的效果，只要下點功夫誰都能做到。
這學期到實踐課就不是那麼簡單了，要按照每個學生製作的實，給出績。
無論是以後考機械專業還是煉師，這學期有煉天賦的學生，績都會很高，蘇青那種型別的學生必然會績下。
他關注著每個房間監控，一邊看一邊點頭，第一課，學生們還算知道選擇簡單的材料。
咦！！那個蘇青在做什麼，原本蘇青選了一張皮，他就奇怪，蘇青想要製作什麼，煉師一般喜歡用皮做裝飾和武外套，極有人用來做煉的主材料。
他還納悶蘇青怎麼選擇一張皮和一塊黃金礦石，到底要做什麼？
就看到蘇青把一張皮團一團扔進煉爐，這是要做什麼，皮也能煉製真是胡鬧，看來蘇青對煉是一點不上心，理論學的再好，到實踐上就不行了，這讓他想給個及格分都難啊。
田老師不在關注蘇青，轉頭看向其他房間的監控，咦！那個憨小子孟縭還不錯，選一大堆鐵礦石，這是想做一把武嗎？
已經初步煉製出的鐵水定型後，孟縭開始用煉錘在捶打鐵塊裡的雜質，嗯這才有點煉的樣兒。
蘇青才不管，田老師怎麼看，反正製作出一件東西就可以，
靈犀皮扔進煉爐，引火力，手裡掐著靈訣，用靈氣小心的翻爐子裡皮，神識認真盯著，皮的組織結構一點一點改變，面積在逐漸小，越發變得，最後一張一米見方的皮拿出來還剩一尺多點，也就是做個小皮包。
蘇青又把那黃金礦石扔進去煉製，制模，拋鑽孔，最後做包包上的裝飾品和包帶上扣袢。
蘇青把皮鋪在臺子上，從自己的文袋裡掏出一符筆，沾著硃砂，開始在皮上畫圖，
知道這裡有監控頭，剛剛神識往外探了一圈，見田老師本不會關注，就算看到，田老師也不明白畫的是什麼？
其實這是一個簡易的空間陣法，過把材料煉製，造空間摺疊，在刻畫上陣法，有乾坤包效果，只不過使用時間不長，據煉製人的修為和材料有關。
蘇青手中符筆雖然踏踏的，畫出圖案卻像刻畫在皮上一樣，
這個圖案不知道畫了多次，每次靈氣一執行，都會使得皮破裂，沒想到靈犀皮的質量真不錯，居然能承住自己靈力的刻畫，耶！！功啦！
蘇青出微笑，找出一針穿上一特殊線，在空間找到的，老祖說的冰蠶非常結實。
把煉製好皮一個包包，裝上鎖釦，邊角料的皮子做挎包帶子，端詳下還不錯，自己揹著正合適，外表看著又不大。
蘇青的功課完了，還要拿給老師看看，田老師要據學生作品打分呢？
收拾下東西，沒用扔到垃圾桶，拿好自己的東西，走出煉室。
已經有其他同學在功課，田老師看過，說出優缺點，指教下應該注意什麼，
在腦輸個人績，等到月底結算時候，學校教務會把所有學生的積分彙總，打每個人的學生卡里。
大部分學生都是選擇煉製金銀型別的，也有選擇鐵質的，比如孟縭，
可是看到孟縭煉製出東西，田老師沉默了沒發評價，因為那就是口平底鍋，而且是個相當大的鍋，
