宋景學聞言道了聲謝，隨即趕忙在秦老一旁，靠近門邊的那張沙發上正襟危坐著半側看向老書記。
老書記又看了兩眼手裡的書，隨即細心用一張書籤將書仔仔細細的放在了桌上，然後抬頭看向了宋景學問道：“你，之前做過教師？”
宋景學聞言眼睛都瞪大了幾分，他在沒有恢復高考時，的確是在農村，為村裡的孩子辦過一個小學堂，說是老師，不過就是一個傳統的教書先生一般，十幾個孩子，今天因為農忙來三個，明天因為秋收來五個，零零散散的教了兩年，不過這兩年，也的確是讓村中的孩子，學到了一些基礎的識字算數。
宋景學張的著拳頭，看著老書記那副瘦弱的軀，他卻覺得，比秦老那種猛虎般的氣場還要令他生畏。
隨後就聽宋景學點頭道：“老書記，算是做過吧。”
秦老扭頭看了一眼宋景學，呵呵一笑道：“做過就是做過，什麼算是呢。”
秦老也調查過宋景學，但是沒有調查到這個底細，所以他先開口，也是在提醒宋景學，好好答話。
宋景學聞言便解釋道：“當年在村子裡，為村中以及附近幾個村子的小孩子們，辦過一個小課堂，說起來，無證經營的草臺班子罷了，不值當一提的。”
老書記聞言卻道：“教書解，對於那幾個小孩子而言，你，就是他們的老師，這並非什麼不彩的事，反而，說明你對於教育的看重。”
宋景學也不知道老書記這究竟算不算誇讚，但還是虛心的笑了笑。
隨即，老書記便將剛剛他放在桌上的書拿了起來，示意給宋景學看：“這本書，不知道你看過沒有？”
宋景學仔細看了一下，隨即便答道：“看過，是唐代史學家吳兢所著的貞觀政要，記錄了唐太宗李世民在位的二十三年中，與魏徵、房玄齡、杜如晦等大臣們，在治政時遇到的問題記錄。”
老書記看向宋景學點了點頭：“那你今天，就把我和衛山同志，當做你的學生，為我們兩個，講一講這本書。”
宋景學一聽，頓時額頭都滲出了細汗，這書，他還是十年前看過的，對其中的容，所記無幾了，他沒想到，老書記竟然會用這書給自己考試。
老書記見到宋景學的狀態，便呵呵一笑道：“我給你兩分鐘時間，你先備備課。”
說罷，老書記便看向秦老說道：“嚐嚐這茶。”
秦老聞言一笑，端起茶杯，可卻擔憂的又瞥了一眼宋景學。
在心裡回憶琢磨了一番，宋景學便開口說道：“老書記，秦老，我準備好了。”
老書記哦？了一聲，便認真的看向宋景學。
就聽宋景學說道：“我記得，當年歷史書中，對於貞觀政要，最著名的一句話，便是水能載舟亦能覆舟，這句話，講的就是要以民為本，那我就從這一段手吧。”
老書記饒有興趣的點點頭，沒有話。
接著，宋景學便將貞觀政要中的幾名句，進行了剖析，從從政為民，講到思想見地，他對這書，記著的不多，所以只能以這種方式手。
聽過宋景學的講述之後，老書記便開始了提問：“就當下雲海的民，結合貞觀政要中的記錄，你有什麼見解？”
宋景學思忖了一下便答道：“貞觀政要中講，凡營食，以不失時為本，國家啊，要以人民為，人民，則是以食溫飽為本，雲海不是農業省，那是因為地理問題的原因，不如河東或者吉山那邊，有著沃的土地資源，於是雲海這些年，走的都是重工業的道路，但過時間的印證，雲海雖然群山環繞，但是可開發採集的自然資源卻又太了，走重工業道路，是不及其他幾個重工業省份的，始終在吊車尾的位置，所以我覺得，雲海要發展，就要依託於雲海的優勢，打破曾經慣有的思維，著重發展輕工業，這樣，才能做到不失時為本。”
老書記沒有做什麼回應，接著又問：“那你對於這幾年中，雲海幫的問題，有什麼想法呢？”
宋景學聽到這個，則是極其嚴肅認真的回道：“必須要除。”
聽到這話，老書記的眉頭微微一皺，因為這幾個字的答案，不是他想聽到的，除這件事，通過幾年的調查和努力，現在只剩收網的階段了，就算不用你宋景學，張景學李景學也能做到，又何必用你宋景學呢。
但宋景學隨即卻接話道：“可是除的前提是，不能大張旗鼓，要悄無聲息，要一塊石頭扔下去，砸死萬千臭魚爛蝦，可卻激盪不起一點水花。”
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