柳青年齡小，沒有人管幹什麼，因此能全心投設計新穎小件。
沒有自己的記憶，結合系統給的簡陋初級設計推演功能，在腦海中大致模擬編織結構，預判材料的用量和可能的結構弱點，大大減了實際製作時的試錯本。
這個功能和的電腦設計程式差不多。
設計的第一個目標是一組書籤。
並非簡單的條狀，而是構思細長的竹葉形邊緣嘗試加簡單的波浪或絞紋樣，既顯巧，又不至於太過複雜難以量產。還嘗試用不同的柳條或染的藤皮進行搭配。
【推演完：竹葉書籤。預計需細柳條3，藤皮細一。結構弱點：葉尖部位易鬆散，建議收口時採用雙線回穿加固。】
系統的提示準簡潔。柳青按照推演結果，小心挑選材料，一步步編織，漸漸的，一片脈絡清晰、造型雅緻的綠竹葉書籤漸漸在指尖型。葉尖，特意按照系統提示，多了一道加固的工序。
功了！雖然微小，卻是完全出自獨立設計和推演的作品！
接著是扇形、如意形…樂此不疲。
哥哥們很快注意到了妹妹的“新玩法”。
“小丫，你這編的是什麼？怪好看的。”
三哥柳榆最先湊過來，拿起一片竹葉書籤，嘖嘖稱奇，“這心思巧的，讀書人肯定喜歡！”
五哥柳桐更是眼前一亮：“此小巧，不費料，便於攜帶。若做得緻，在書院外賣與學子，或可行！”他立刻看到了商業價值。
母親周氏也拿著端詳，笑道：“我們小丫這腦袋瓜，隨爹，淨是巧宗兒。”
得到家人認可，柳青膽子更大了些。開始嘗試設計更復雜一些的。
在現代的時候還沒有琢磨過這種巧的小東西，現在倒是為一種樂趣和挑戰。
柳青設計了一個小型的、可以懸掛的編織風鈴，嘗試用極細的柳條編出幾個小巧的鈴鐺和葉片形狀，串聯起來，風一吹，或許能發出輕微的沙沙聲。
這個難度明顯提升，【簡易設計推演】不斷提示結構薄弱點。反覆修改設計，甚至拉著二哥柳桂討論如何加固連線。
二哥話不多，但手上功夫極為了得，往往能一針見地指出關鍵，並用最簡潔有效的方法解決。
在他的幫助下，第一個原型風鈴終於做了出來。雖然聲音不如銅鈴清脆，但那自然質樸的形態和隨風輕擺的悠然，別有一番趣味。
“這個也好！”五哥柳桐再次肯定，“不只學子，或許閨閣中的小娘子也會喜。”
大哥柳松看著弟弟妹妹們熱火朝天地研究新玩意，沉穩的臉上也出一笑意。
他主承擔了更多的重活計，並開始留意收集那些獨特或韌極佳的邊角料，留給柳青“玩”。
很快，一批心編織的小書籤、小掛飾和小提籃做好了。它們用料不多，但勝在構思巧妙，做工細緻，著一種不同於普通農用筐籃的雅緻。
五哥柳桐仔細地將它們分門別類，用布包好，放一個乾淨的揹簍裡。
翌日一早，天矇矇亮，柳桐便揹著揹簍出發了。他選擇了縣衙門外那條相對清淨、又多學子往來的街道。
起初並不順利。人們對於在路邊購買這種“不實用”的小玩意心存疑慮。
