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元初的同事們有很多是當媽的，不帶娃很有一套，說起學、擇校也很有心得。
江若鴻連兒園都還沒上呢，們已經開始跟元初探討孩子選哪所小學的問題了。甚至開始討論孩子的擇偶問題。
一個同事的兒只比江若鴻大兩歲，還在兒園大班，跟元初說：“自從孩子開始上兒園，就已經把京城的學政策研究的的了。”
元初問：“你研究出的結論是什麼？我想抄個答案。”
那位同事目悠遠，“主抓績，多線並舉。如果績特別好，就自己一路往上考就行了。別的興趣特長也培養培養，看看能不能加分。實在不行，就出國上大學吧。”
元初：“……”
這不跟沒研究一樣嗎？
主打一個車到山前必有路，沒路家長就現鋪唄。
同事幽幽嘆息，“所以我現在努力攢錢呢。孩子的未來，說到底還是要家長給們打好底子。”
元初：“……”
同事又問：“你對孩子有什麼期待嗎？”
元初搖頭，“還沒開始想呢。就希平平安安、健健康康地長大。還有，我覺得你說的有道理，做家長的還是要多攢點錢。以後就算孩子沒出息，我們留給們的錢也足夠們舒舒服服的過一輩子。”
“那你希上哪個大學啊？”
“這還用說嗎？如果我‘希’能有用的話，那我當然希上頂尖的那幾所啦。但是這種事不太好說的。我想了想，上哪個大學還是次要的，我希多讀書，知事明理，核心穩定。讀書不見得是要找好工作，或者掙大錢，而是讓自己為一個有思想、有底氣的人。這就可以啦。”
“你說得對，我也希我兒為這樣的人。我跟你說，小孩子都可逗了。我兒剛上兒園的時候跟我說兒園有多麼不好，天天都不想去，結果一到兒園門口，看到老師，立刻就飛奔過去抱住，說‘老師我好想你啊’。
我第一次聽到的時候簡直驚呆了。我覺得這孩子怎麼這樣呢？怎麼這麼不誠實？後來我問，喜不喜歡老師，就支支吾吾的，說是喜歡，但老師有時候太嚴厲了，也有點怕。”
元初哈哈大笑，“多可啊。小孩子有自己的生存智慧的。”
同事又嘆了口氣，說道：“有了孩子，就有不完的心。尤其是有了兒，更是想得多。我們小區有個男孩，跟是同學。有一天我帶著在外面玩到了，就跟他一起玩了會。
當時他媽媽說，他們要是以後小學、初中高中都一起上，那不就是青梅竹馬了嗎？我當時就想，不行不行。這孩子平時是他家保姆帶的，他父母缺席比較多，格方面可能會有點缺陷。
別人可能是不經意的說了句話，我就得認真想一想，越想越多，想到最後我就想我閨以後要嫁人，差點哭了。”
說這話的時候，同事眼眶還有點紅。
元初也沒法勸，這位同事就是個心思細膩敏的人，會考慮很多問題，會提前做準備，雖然這準備不見得有用，但就是會提前做。
而且真的是個格很好、很大方、很樂於分的人。為了養好自己的閨，私下裡上了很多育兒課。同事們每週私下聚餐一次，分自己最近的學習、生活心得，都是很積極的那一個。
元初養江若鴻，也不完全是放養的，雖然能給留下很多錢，足夠花幾輩子的，但人這一生，如果能有一個努力的方向，有一個特別喜歡的興趣好，大概還是會比碌碌無為要好。
哪怕最喜歡做的事是到旅行、拍照片、寫遊記呢，只要是發自心的喜歡，做這件事能給帶來快樂，能讓收穫心的平靜和滿足，那也很不錯。
所以，也會不經意間給江若鴻講講道理。
江若鴻是個自驅力很強大的孩子。
。序秩堂課持維師老幫能還，好又快又的應適，鬧哭有沒全完，園兒上始開點多歲三
