第一部分，默寫題，竟有二十道之多！並非擷取膾炙人口的段落，幾乎全是四書五經中極其冷僻、易被忽略的章句！
有些句子，王明遠看著眼，但出和上下文，需要極費力地去回憶，甚至有一兩道，他約覺得筆記裡似乎見過，但此刻腦中竟一片模糊！
第二部分，經義釋義題，十道。題目短小悍，卻直指核心義理，需用最煉的語言闡釋。
而且其中夾雜著四五道明顯的“截搭題”，將毫不相干的兩句話強行拼接，考驗的不僅是記憶，更是臨場的應變與理解能力！
第三部分，策論題，五道。每題皆僅需闡述主要觀點即可，雖不要求長篇大論，但要求直指核心。
並且這些題目之犀利、角度之刁鑽，讓王明遠頭皮發麻！
尤其是最後一道，白紙黑字，赫然寫著：“豫西蝗災，民不聊生，朝中有大臣倡‘無為而治’，任其自生自滅。
此策乃老謀國？抑或昏聵誤國？若爾為史，當如何劾之？”
這……這簡直是指著鼻子罵朝堂大員了！
嶽麓書院的風氣，竟如此剛直敢言？
這已不僅僅是考校學問，更是在拷問學子的立場、膽識與擔當！
最後還有兩道詩賦題，要求即景生，詠言志，限韻限字。
王明遠只覺得手心冒汗。
他飛快地瞥了一眼周圍的學子，只見大多數人臉上都已沒了，有人額頭甚至已經冷汗涔涔。
那位監院教諭冰冷的聲音再次響起：“考較開始！時限三個時辰！不得頭接耳，不得左顧右盼！稿紙僅此一張，慎用！”
話音一落，整個慎思堂只剩下一片急促的呼吸聲和翻試卷的嘩啦聲。
王明遠強迫自己冷靜下來，深吸一口氣，提筆蘸墨，率先撲向那二十道默寫題。
時間迫，由不得他細細回憶。
筆尖在紙面上飛快地，會的，迅速寫下；
模糊的，據記憶和上下文推斷勉強補全；
完全沒印象的，只能暫時跳過，留待最後掙扎。
額角的汗珠漸漸滲出，順著臉頰落，他也顧不上去。
經義釋義部分更是絞盡腦，那幾道截搭題尤其折磨人，需在極短時間強行找出兩句看似風馬牛不相及的話之間的微弱聯絡，並給出一個能自圓其說的解釋。
策論部分，王明遠寫得異常謹慎。
尤其是最後那道“劾上”的策論題，他沉良久，最終決定還是遵循本心，結合前世的一些見解和崔知府平日潛移默化的影響。
條理清晰地指出“無為而治”在此此景下的荒謬與不負責任，至於“如何劾之”，他則引經據典，措辭力求犀利準，而又不失史風骨，既批其策，亦責其人。
嗯，儘量剋制自己把髒話用更委婉的方式表達出來。
寫完最後兩道詩賦，手腕已痠麻不堪。
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