方詩涵看著眼前那隻手，世界的喧囂都消失了。
教焦急的詢問，同學們敬佩的議論，都變了模糊的背景音。
鬼使神差地，把自己的手放了上去。
他沒有多餘的作，只是輕輕扶了一下，確認能站穩後，就鬆開了手。
然後，他轉頭對教說：“老師，我建議學院給後勤部提個意見，這批人偶真的該淘汰了。”
說完，他撿起自己的制式靈劍，也不管周圍人是什麼反應，徑直走出了場館。
方詩涵站在原地，低頭看著自己的手。
那上面，還殘留著他掌心的溫度。
心臟的跳變得有些陌生，一種從未有過的悸，從心底深湧了上來。
為什麼......心臟會跳得這麼快？
“叮鈴鈴......”
下課鈴聲響起。
......
那一天之後，方詩涵的世界裡多了一個需要用餘去捕捉的焦點。
開始不聲地觀察蘇白。
這並不難。
作為靈劍課程最頂尖的兩個學生，他們總會在各種場合遇見。
第二天上理論課，方詩涵提前十分鐘到了教室。
沒有選擇自己常坐的、視野最好的第一排，而是坐到了蘇白常坐的倒數第三排，就在他的正前方。
蘇白踩著上課鈴聲走進來，坐下時看到前面的背影，只是略微停頓了一下，便如常地拿出課本和筆記。
他上有種奇異的專注力。
老師在講臺上講解著古代靈劍的結構演化，枯燥的理論讓大半個教室的學生昏昏睡。
方詩涵觀察著蘇白。
他沒有抬頭看老師，視線一直落在自己攤開的筆記本上，手中的筆飛快地記錄著什麼。
他記錄的不是老師講的重點，而是在進行自己的推演和補充。
他的筆記旁，畫滿了麻麻的結構圖和能量流向示意圖，比教科書上的還要細複雜。
方詩涵看得心驚。
這已經超出了學生的範疇，更像一個資深研究員在做課題。
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