《維校的三好學生》第267章 太廟(1)

作者:核動力戰列艦·1個月前

第267章太廟

在這個環境堪比電影中畫面的地下科技基地中,宣沖和徐希很火熱地在一起談。

雙方集中在“專業叉”的熱點上,深展開聊天。

宣衝對“屬加點”相當好奇,而徐希也對宣衝現在的“幾何建模”能力很稀罕。

系統給的能力,都是對方想要的能力;於是乎雙方據如何把能力用好,突然有了一個個“點子”。

徐希:“咱們搞一個空降戰鬥部隊;你負責出一套“導彈投艙”,我這兒出“極限戰士”如何?”

宣衝:“好,嗯,那誰負責出命?”

徐希:“我的極限戰士屬點可以疊到扛過載七十個g;你負責空投艙力場防護,你看有沒有搞頭?”(這是19道手改造,強化到鋁合金的怪

宣衝點頭:“我那個空投艙可以做到降落緩衝八十個g——理論上可以;但我覺得還是要注意安全。(不想掃興,表示反對,一再強調安全)”

徐希顯然是上頭了:“那是自然,我這個人最注重安全了。”

…戰士和工程師…

秦天依想要八卦一下,宣衝“住”在哪個時空局域。但徐希可沒有順著秦天依最想聽的問,而是僅僅針對這次“考試”攜帶的工如何使用進行了激討論。

至於宣衝這邊,也很有分寸;凡是涉及先前穿越時空中的“金手指”。比如說宣衝那本“悍卒”小說這一類,都沒有在第一次見面時就冒昧的探尋。

雖然宣衝覺得,“劉大洋”顯然也有類似於自己小說的東西。

就如同凡人流中,兩個修士在友,哪有上來就問對方底牌的。

雙方很聊得來,這與那些婦們聊家常時,不斷滲邊界的況不同。

至於為什麼不和秦天依聊?宣衝是怕麻煩。

宣衝:若是和這類人聊天,“你家幾口人”“你工資多”“房子多大”“高中上哪個學校”,貌似是想要關心瞭解,但是聊天的目的始終是圍繞著“掌握對方底細”;聊得越多,既得不到有用的資訊,更得不到緒價值,收穫的只有“考評打分”一樣的評價。

男人流中,思維大多集中於“深度”;人之間的流,大多集中於“廣度”。

就如男孩子跟風,聊奧特曼時,就不會太多發散到奧特曼的扮演者,皮套廠商這類的事上。話題永遠是集中在奧特曼劇的歷史沿革上。(深度)

不然,對喜歡的東西會發散,從線上到線下,習慣於瞭解比其他人更多的資訊。所以,人看劇之外還要追星。(廣度)

之間流集中於單要素“深度”有利於深合作,而閨式聊天在“廣度”發散有利於當事人對局域的統籌控制。

這是男在為了應對各自環境而演化出來的思維策略。除非是男追,男才會順應生的思維,費力的在“廣度”上用心。

…掛與掛…

徐希:我的“資料載件僅限於碳基生命,在微觀程度上,這是一種高度“能量質運轉構型”。

關於什麼是“能量質運轉構型”?人類神經元的電子流就是一種構型;合作用中子最終參與能量固定,也是一種構型。徐希的直接“加點”,就是把這種電子子的運轉度增加個幾千億倍,然後植也好,也好,都會被這些“構型”加速,強行變另一種生命狀態。

宣衝對此大為震撼,系統的技果然超乎自己想象。

宣衝很謙虛:我的力矩,一定程度上可以引導材料力學加工;其實我的能力,適合大型裝置加工。

滿

西

穿

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