在專屬於孩子們的假期中，除了《冰雪奇緣》，還有兩部畫片在夏天來到了孩子們的世界。
帝國對於兒向的作品的重視度並不高。
主要是因為帝國的人一出生就自帶智腦，很多東西可以在智腦中得到答案，裡面包括了上下幾千年的各類瑰寶，帝國孩子的娛樂並不差幾部畫片。
值得注意的是，帝國將網路嚴格劃分為都分為兒、兒、青年、年四個階段，裡面的各方面容都是經過智腦嚴格篩選後才會準投放給孩子們，而且階段越高，能看到的東西也就越多。
也就是說你就算做出來了，能不能被該階段的孩子接是一回事，等孩子們長大了不願意再看的時候能不能被下一批孩子們接是另一回事。
兒向、兒向的畫作品其實很考驗製作人的能力。
孩子的注意時間有限，如何在10到15分鐘從開始到結束講好一個故事，並且能讓孩子學會一些東西；在人設計上，如何設計角才能讓孩子們更好的接；在眾年齡上，0-3歲的孩子、4-6歲的孩子、7-12歲的孩子對畫作品的需求完全不一樣，製作人要考慮不同階段的孩子的需求後再進行創作。
總之因為種種原因，畫公司也好、漫工作室也罷，大家都將目轉到了18+的畫、漫領域，畢竟有一大把功的例子擺在那裡，就算是個傻子，著石頭也能走到河對岸。
兒向、兒向畫的製作也就落在了國家的肩膀上。
但是教育家只是教育家，做出來的畫片確實很有道理，但是細程度、劇的有趣程度並不符合兒的審。建國初期，百廢待興時期的孩子們沒什麼看的還會看一下，現在科技發達，選擇多了，很有人會選擇看畫了。
從帝國立到現在，被孩子們所知的畫作品也才不過百部。
哦對，現在多了一部《冰雪奇緣》。
易可是第一城區某兒園的老師。
帝國的兒園不同於現在的兒園，說起學校更像是一個託管機構。
比起現在要求老師們十八般武藝樣樣通：上能講課、下能環創，盛得了米飯，掃的了茅房，回家還得回答為什麼照片裡沒有我們家子涵。
帝國的兒園老師只需要搬個小板凳在旁邊看著孩子們就可以。
不過，沒有寒暑假。
畢竟這裡的兒園是幫父母看孩子的地方，父母沒有寒暑假，兒園自然也沒有。
雖然時間長了，但是老師工作容依舊輕鬆很多。
畢竟帝國的孩子們在嚴格的網路標準下，不會出現那種對著老師搖花手的糟心現象；而且下班就是下班，家長不會在上班的時候問自己家子涵吃沒吃飯，也不會下班的時候問自己家子涵為什麼被蚊子咬了個包。
易可從小就特別喜歡小孩子，16歲獲得績後就來到當地的兒園驗店工作，因為表現好還提前一年轉正了呢。
易可的工作一直很順利，孩子們懂事可，家長們也不會刻意為難…直到今天。
兒節假期結束，易可帶的班級裡面一改往日的和諧，15個孩子嘰嘰喳喳的一直在吵，好像假期被解開封印了似的。
“小朋友們，你們在說什麼呀～”易可蹲在孩子們面前，輕聲輕語的問，“和可可老師說說好不好呀？可可老師也想和你們一起聊天”
“我們在討論誰是艾莎公主！”穿著漂亮子的小姑娘做小蝴蝶，聲音甜甜的，慢條斯理的解釋，“我們都想當艾莎公主”
艾莎公主？
易可的腦海中浮現了兩天前，小侄看完電影吵著自己是艾莎的畫面
孩子們果然都是一樣的…真可～
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