反正卡在瓶頸裡，還不如先出去吃飯。
站起來準備出門的時候眼角瞥見實驗室還有人。
回頭一看，是蔣宗斌一個人待在一個角落裡看起來手足無措的樣子。
的確像部長說的那樣，這個人一旦看到機甲就完全不管不顧了。
已經在那兒待了一個多小時了。
佘遵才想起來還在這裡等自己，有點尷尬。
而蔣宗斌看到佘遵在忙著自己的事就沒打算打擾。
在實驗室裡四轉悠，眼神一直停留在各種裝置儀上挪不開。
因為也是對機甲充滿熱的人。
靠這份熱才能走到今天的位置。
為老師後一直以為能在這裡接到國家最先進的科技，結果發現這裡的僚氣反而更重。
讓非常不舒服，尤其是自己沒有任何背景，在這裡更是被排到了最底層。
本來以為這裡的環境會和想象中一樣，自由、平等，大家都可以輕鬆學習流。
所有教師和藹可親，學生們個個勤刻苦，爭取為棟樑之材。
這才是心目中的理想實驗室啊。
可現在的現實卻是，這裡本不關心那些有天賦但沒背景的學生，很多草人才就這樣白白流失。
每當有這種學生被迫離開時，基層老師們都很心疼，但是高位的老師們卻只是袖手旁觀。 這裡的老師們和普通大學那些關懷學生的老師比起來，真是差太多了。
這種形讓大家心裡都很難，卻又無力改變。
其實真正能夠左右餘京實驗室整氛圍的，是上層的那些人。
如果上層的人默許這種況發生，下面的人自然就不會有所作為。
蔣宗斌在這個環境複雜的地方，唯一能堅持的就只有自己的心。
盡了自己最大的努力，想要給這些學生更好的條件。
雖然終於來到了夢寐以求的實驗室，但心底總有一寒意襲來。
餘京實驗室有很多高質量的實驗場所，卻都被數幾個人獨佔。
像佘遵一到這裡就有好的實驗室可用，而即使待了很久也只能在外頭流使用一個房間。
對於佘遵有這樣的機會，倒沒有不滿的緒。
畢竟人家是為國家研究機甲的重要人，有個專門的實驗室合合理。
覺得不公之在於，一些老教授或者老教師手裡攥著好幾間實驗室，
。們生學的景背般一給放開意願不卻們他
，源資共公用使著等隊排能只生學分部大是就果結
。期學個整究研自獨，間一佔霸人一以可卻生學的景背有
。去不進也次一能可月個整生學些有至甚
。吧”淋要都雨連卻人的有，日避傘撐人有“的謂所是就這
，喜自沾沾到生學的秀優了收己自為在還，們師教老的況樣這造些那而
。勞功的們他住記會定肯了去出子孩些這來未為認
。了力引吸麼什有沒就像好，說來子孩的庭家通普於對但
。面局轉扭法無也奈無既斌宗蔣讓點觀的樣這
。心初份那住持保中水渾片這在量儘是只
