對齊鳴有意，所以和齊鳴關係親近的生，都會到的針對。
其實說白了，還是自卑，不敢直接和齊鳴表明心意，於是便只能將齊鳴邊的其生都趕跑，這樣最後就只剩一個人了。
其實電影裡的悲傷，不外乎就是易遙意外染病又到欺凌，以及顧森湘誤了卿卿命，和這倆相比的其他都是小問題。
作為“反派”和主要施暴者的唐小米，同時也是害者，只是在弱者刀向更弱者的時候，的其它緣由就不再重要了。
當然，這種討論現實題材的電影，因為是孤例，其實多多都會有些片面、考慮不周全的地方，只能說能引起社會討論去關注和重視這一方面，就算是功。
有人可能覺得沒必要，但其實深思一下，每個人學生經歷中或多或在邊都有發生過類似的事，哪怕一所學校只有一個例子，加起來也不算了，能一個是一個不是麼？
就是李勇以前上學的時候，不管是小學、初中還是高中，都不乏這種現象，到大學的時候才算是沒再到過。
印象最深刻的還是以前初中的時候，隔壁班有一個智力障礙的同學，就沒被幾個班的“壞孩子”聯合起來欺負，想想當時自己竟然也會跟著樂，就沒心沒肺的。
但這本也算是自己為了合群做的妥協，畢竟大家都這麼幹，等於自己也沒錯了。
那時候三觀都還沒樹立起來呢，哪裡能明確知道這是不好的呢？
所以那些“壞孩子”即便被班主任揪到，被到辦公室去訓斥，卻也都不會悔改。
李勇他們這些圍觀群眾也是一會兒圍觀他們欺負人，一會兒圍觀他們被老師訓，只能說走了十幾年的彎路，提前就進了樂子人的模式。
不過現在再想起這些事來，李勇多也會考慮一下如果再回去到這種事，會不會站出來？
說實話，他沒有答案，但他覺得這種電影能夠多出現一些是好事。
畢竟在他那個年代都有的事，在現在肯定不能說消失了，甚至越來越多也說不定。
如果不加以引導的話，後續發展可能會越來越糟糕。
雖然國的這種況肯定是沒法跟日韓那邊比，人家那都已經了某種“文化”流傳開了，但不是什麼好東西也沒必要去跟別人比較，跟自己比就最好了。
此時李勇也已經知道了自己進這個世界以後的新份，還好，是個學生。
雖然他已經當了很多次學生了，說實話也有點兒煩了，但變老師的話，行事方面可能反倒會多些顧忌。
就比如說要是跟顧森湘接的話，都是同學談一談沒什麼，師生的話就要到不小的阻隔了。
世俗的眼李勇可能不放在眼裡，何況還是在任務世界裡，但他總得考慮對方的。
畢竟他到現在，從來沒有強迫過一個的，也沒想過要去強迫。
咦，為什麼我先想到的是這個？
李勇下了雜念，將注意拉回到了現實。
然後他就看到自己前行的道路上，前方正有幾個人在圍著一個生，在進行著欺凌活。
