“之前我在外面遇到了郭老師的徒弟，他跟我差不多大，就是每天早上練太平歌詞的那個小哥哥。我約了他下午或者是吃過飯之後來我們家，我們一起學習。”
“學習？”
是學文化課的意思嗎？他們家孫之前有學習過文化課嗎？
兩位老人回憶了一下平日裡他們小孫都在學什麼，然後發現——他們似乎、好像，也許——從來沒有見過他們小孫看過課本。
真是的——太不關心孩子了！孩子每天學習，他們竟然都沒有發現，真的是太不應該了。
不過小孫這是有了同類人朋友了嗎？好的！
一開始他們是真的覺得自己有這麼一個乖巧聽話的小孫，從來不吵鬧，學習也認真，他們是真的高興。
可是偶爾跟外面的老夥計們聊天，發現其他人家的孩子跟他們小孫不一樣，他們慢慢的也開始有些擔心了。
曾經原主是因為每天都在上學，他們也就覺得原主在學校裡有朋友，會一起玩鬧。
回家之後就是寫作業，吃飯，看電視什麼的，這些都跟其他小孩子差不多，他們也就沒覺得原主有什麼不對勁的。
可是現在夏瓊可是每天都在家，跟他們一起，然後每天看著小孫這麼學習，他們慢慢的也就覺到自家小孫跟其他人家的孩子有什麼不一樣的了，自然會有些擔心。
所以他們之前才會那麼著急的，想要夏瓊出去找個同齡人一起玩。
而現在夏瓊說要帶張磊回來一起學習，兩個老人覺得自己小孫有同齡人朋友了，自然是高興的。
“這樣啊！何必吃完飯過來這麼麻煩，以後那孩子一起過來飯吃飯就行。”
“那孩子嗓子是真不錯，早上聽他開嗓，練太平歌詞，唱的是真不錯！”
“嗯——我也覺得唱的小曲很好聽。”
“瓊兒這是認識的‘志同道合’的朋友。現在喜歡這些傳統的技藝的孩子可不多了。”
兩個老人聽了夏瓊的話，都很高興，立刻就張羅著，讓夏瓊明天就帶著張磊一起回來吃飯。
而另一邊郭老師家裡，張磊也說了，之後自己下午或者是晚飯後想要出兩個小時的時間來學一下文化課。
“之前不是還鬧著不想要去上學了，現在怎麼知道學習了。”
“姐夫之前不是說，相聲拼到最後，拼的是文化嗎？”
“你這是想明白了？”
“我就是想先看看，看看自己能不能學進去再說。”
就這樣，第二天兩人就沒有再出去玩，而是去了夏瓊家裡學習去了。
夏瓊的爺爺看到自己家小孫終於有同齡的朋友了，心裡都很高興，對張磊都很喜歡，不過知道兩個孩子要學習，也就沒有拉著他們說話，而是讓兩個孩子進屋學習去了。
而夏瓊——也不是真的要著張磊學習，然後用什麼“為你好”的理由去他做事。
最後如何，其實還是看張磊——他若是學習的料，能夠好好學習，那麼最好。
若是真的不喜歡——那就不喜歡，不學了！
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