我抬頭看著大家，大家都著我。
“有什麼問題嗎？”
“這些書籍你是哪來的？”
“我收來的呀？”這句話我剛說出口，就後悔了，並不是收來的，而是你放在哪兒的？
“你原來就沒有拿給我們看，你放在哪兒的？”吳承升並沒有放過這個問題。
“你問伯父，我就放在王家莊我住的房間裡面。”我希伯父替我打掩護。
吳承升看著王汝正在看書，沒有理會他，大家都沒有再問。
“先生，我問一下這個字典是怎麼用的？”
我這才發現這個問題，連忙在他那堆書裡面找到了70年代的語文書籍。
“你先別看那個，先要把這本書看懂，這是小學一年級用的，你看上面有聲母韻母，一個字是由聲母和韻母外加聲調組的，但是有的字是沒有聲母的，只有韻母，但是這種字一般的就是，零聲母字，比如鵝這個字，只有韻母沒有聲母。”
我從上找來紙筆，一樣一樣的給他解釋。
“比如你這個姓吳就是w和u組的，聲調為二聲，上午下午的午呢，是三聲，房屋的屋為一聲，外面下大霧，這個霧是四聲，總共是23個聲母，24個韻母，把這個學好了之後，如果遇到不認識的字，還得查偏旁。”
我接著那個字典一樣一樣的做示範，怎麼覺到線沒那麼亮了呢？抬頭一看，全是腦袋。
“有事兒嗎？”
“你這個字典多嗎？”大家幾乎是異口同聲的，就連葛老也把腦袋支過來了。
“還有幾本，但是我只帶了這一本過來。”
“下次回去，要把它全部帶過來，我們一人一本。”
“你們現在的字跟這個字好像不太一樣，這裡還有一本字型發展一書，你們要對著看，這個只有一本了。”
“這個你不用擔心，我們自己到時候借過來抄一下就行了，記住啊，字典一定要帶過來。”
這時候大家才坐回自己的位置，桌上的青茶一口也沒喝。
“這個怎麼讀呢？”吳老睜著大眼睛問我。
怎麼辦呢？我想了一下，怎麼教呢？
對了，我手機裡好像也下載了這個東西，不知道還在不在。
“等一下，我找找看有沒有？”我跑回住把手機拿出來，開啟之後便在裡面找。
我的個乖乖，還真有呢，這是小學一年級的老師專門教程。
回到屋裡，卻發現大家都著我。
我把手機聲音調到最大：“這個時間有點長。”點開播放之後，大家的眼睛睜得更圓了，他們做夢就想不到，這個東西怎麼裡面有人呢？
歐晴明和公輸逸舟還專門跑到手機後面來看了一下，更讓他們不著頭腦。
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