“如何？”秦臻笑問。
“兵...兵法，算耳。李牧之才，確非常人可及。”韓非放下簡報，淡淡評價。
“非兄所言極是。”
秦臻點頭，隨即話鋒一轉：“然，臻以為，兵法是，治國，亦是。”
他走到輿圖前，指著那片廣袤的、已被染黑的土地：
“李牧將軍之所以能百戰百勝，在於他能準掌握戰場之上的一切‘變數’，天時、地利、人和、後勤、敵我之優劣。
治國平天下，其理相通。求長治久安，社稷穩如泰山，亦需如此。”
“我大秦治下，有多戶籍？多丁口？老弱婦孺各佔幾？多田畝？每年可產多糧秣？若遇災年，倉廩存糧又可支撐幾何？可可徵賦稅幾何？其民，習如何？求為何？怨在何？盼在何方？”
“若這一切，皆能如李牧將軍算計草料馬匹一般，被各級吏準記錄、量化、分析。則政令之通達，賦稅之徵收，民心之向背，皆可若觀火，瞭然於。屆時，以法為繩，以為馭，以資料為眼，則天下雖大，亦不過掌中一棋局耳。”
秦臻的這番“以資料馭國、以治國”的理念，讓韓非再次陷了長久的沉默。
他無法反駁。
因為這套理論，與他自己所信奉的、將國家運轉到極致的法家思想，在核心上竟是如此相似。
都是將複雜的世事，簡化為可以被計算、被掌控的“”。
區別只在於，他韓非的“”，更多植於對人本惡的察和利用，是駕馭臣下的權謀心。
而秦臻的“”，則更為宏大，更為冰冷，它試圖將整個國家，都變一個可以被確計算的數學模型。
這是一種超越了人善惡、直達存在本質、令人到恐懼又無比嚮往的絕對理。
這種思想，讓他到了一種近乎於恐懼的強大，也讓他看到了自己學說中，那過於偏執於“人”的侷限。
他的心，再次到了衝擊。
藉著李牧講學所帶來的思想衝擊波，秦臻知道，時機已然。
他連夜上書嬴政，正式提出了那份早已在他心中醞釀了數年之久的，關於鬼谷學苑的全面改革方案。
他建議，將鬼谷學苑，正式提升為大秦的“中央學宮”。
下設兵、法、農、工、醫、算六科。
由李牧、廉頗、尉繚執掌兵科；由李斯、以及廷尉府資深法吏執掌法科；由鄭國、以及農家鉅子執掌農科；由墨家鉅子與工尉府墨樞、張景、張義團隊執掌工科；由民間醫家聖手與宮中太醫執掌醫科；由通算的學者執掌算科。
再於天下廣招英才，無論出，無論國別，只要天資聰穎，品行端正，皆可學，進行為期三至五年的標準化、專業化的培養。
兵科習戰陣推演、地形測繪、後勤統籌；
法科習律令條文、獄訟實務、文書案牘；
農科習稼穡之、水利營造、田畝管理；
工科習械製造、城池營造、度量衡法；
；治防病疫、救急場戰、理藥理病習科醫
。量測、計統、數研，礎基科各為則科算
。考大的持主合聯等府尉廷、府尉國、府相丞由行舉，後之學
。力效秦大為，各秦大往派，衙府或，吏之縣郡為或，伍行或，職予授接直，者優
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