李小帶著護衛按照袁先生告訴的方向往前走著，果然沒走多久他就看到在一間教室外面等待他的里長。
來到里長面前說道：“里長舅，雖然已是秋天，這太還是很大的，咱們趕進屋吧！”
里長無所謂的擺了擺手說道：“我一個鄉下人還在乎這個，再說了，過兩天就要開鐮收地了，那以後天天都得頂著大太收麥子！”
李小微笑一下並沒有再說什麼。
當李小剛一進屋，就聽到一陣熱烈的掌聲傳來，他稍稍愣神後發現寬闊的教室裡站了不人。
有他帶來的趙虎、季軒、大寶等人，也有向東君、何守正、譚永霞等等幾位老師，他還看到了佩蘭、侯薇兩位子，再看向其他人，又發現幾個悉面孔後，其他人就完全不認識了。
李小急忙手示意大家停止掌聲，然後清了清嗓子說道：“今天很高興與同學們見面，看到這麼多人站在這裡，我心中真的是無比的高興，同時又無比激，因為看到了你們，就讓我看到了希。”
屋子裡傳來一陣笑聲，然後繼續聆聽李小的講話。
“中學班升高學班的考核是非常難的，裡面的題目也是我經過仔細考量才定下的，沒想到依然有這麼多人站在這裡，真是大出我意料啊！”
“李老師，他們都說你年紀小，起初我還不相信，今天看到你的樣子，我終於信了。”其中一個男學生走出一步說道：“您能跟我們講講，以您這個年紀是如何學習到這麼多知識的嗎？”
李小聽後點了點頭，心中對這幫學生更是滿意，他不怕學生們提問，反而最怕自己的學生沒有自己的思想，心中有問題又不敢提問，這樣的話，對他的事業和對其個人以後的工作是十分不利的。
“我的知識來源非常廣泛，有道觀的道士，有學院的老師，也有各行各業的匠人，當然也有我看過書籍！”李小大大方方的侃侃而談起來：“當我將學到知識整理後發現，有很多我們不去關注的學問，裡面卻藏著至寶，比如味的提取，玻璃的製造，還有就是治病救人的新醫。”
“那您是如何發現裡面的至寶呢？”有一個學生開口問道。
李小看向那個學生，出讚賞的笑容回答道：“這就要考驗你的觀察力和手能力了。比如當年我製作味，我就發現海帶喝起來味道十分鮮，當時我就想，是什麼東西能讓它這麼好喝的呢，後來我就去請教一些老師，也查閱了很多資料，這才知道，是海帶裡面的一樣質讓食變得更加鮮，然後再用一些止瀉中藥去和海帶瀉肚的毒素中和，味就被我研發出來了。”
雖然李小說的與實際完全不符，但這又能怎麼樣的，他講這些就是要激勵這些學生的觀察力和實踐能力，又不是去驗證他說的是真是假！
如果今天他說的話能讓在座的學生開啟思想，李小就是在編一些謊話他也是心甘願的。
“可怎麼去提高觀察能力呢？”站在眾人後面的一個孩子弱弱的問道。
李小示意孩來到前面，然後看著對方，用溫和的語氣回覆道：“周圍的事都有他的科學道理，有的很好發現，有的則很難發現，當然，如果從經商的角度去想，有的價值很高，有的則一文不值。”
這句話的意思很難理解，李小心也是清楚的，但他又不能仔細去講解，如果那樣，沒有幾個月時間，他們是很難理解的。
這幫學生以後的發展，還是要靠晶片人一點一點帶領他們去探索，只要把他們領科學的道路上，他們也就能慢慢行走了。
“科學，老師，你一直說的科學是什麼啊？”小孩繼續問道。
李小沉思片刻說道：“科學是我這麼多年總結出的一個詞語。它是過我們系統觀察、實驗和邏輯推理構建的可驗證知識系，旨在揭示自然規律與社會現象的本質。”
這句話對於這幫學生來說是十分深奧的，他們一個個出疑之，本沒有理解李小剛才的解釋。
李小看著周圍學生疑的樣子，他也沒有跟學生們去解釋，而是朝同學們問道：“今天你們是什麼課程啊？”
“化學課！”同學們異口同聲的回答道！
李小聽後微微一笑，看了一眼旁的何老師和趙虎。二人當然知道李小的意思，一同朝教室外走去！
“同學們，既然今天上的是化學課，我來問問你們什麼是化學？你們知道有哪些是化學現象嗎？”李小問完後微笑著看著大家，似乎在等待是誰先站出來回答問題！
可等了一小會也不見有人出來回答，想了想繼續說道：“我知道你們才上了幾堂課，對化學還不夠了解，不過沒關係，回想一下老師是怎麼教你們的。”
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