班主任確認了參加全國數學競賽的名單之後，很快就安排數學老師對參加數學競賽的同學進行特訓。
王小華至今對特訓的第一節課印象深刻。
“同學們，你們是我們學校的英中的英，但是放眼全國，你們卻如同滄海一粟，要多渺小有多渺小，所以大家可不要自滿，更不要以為，現在考得了不錯的績，就可以不繼續努力了，有句話怎麼說來著，學習如同逆水行舟，不進則退，其實不單單是學生，我們的整個人生，也都是逆水行舟，以後出去社會，你們也要保持繼續努力。”
特訓老師對著下面的一眾學生，掏心掏肺說出一番話，他接著說道：
“接下來這節課，我就講一道題，這一道題我會讓大家先思考半個小時，最後十五分鐘才開始講解，這道題用咱們高中所學的知識點是能夠解的，但需要有很巧妙的思維，只有思維非常靈活，數學嗅覺非常敏的同學能夠快速找到解題之道，往年我特訓的學生之中，就還沒有人能夠在半個小時想到這道題的答案，今年我希能夠出現這麼一個人吧。”
說完，特訓老師開始拿起筆，在黑板上寫下一道數學題。
這道數學題很簡潔，題目很短，但是卻融了很多知識點。
向量，求導，微分，等等，都有。
如果用大學的高等數學的方法來解，會很快就有思路，但是高中知識有限，很多問題只能繞彎去求解，這就需要思維上的活躍和跳躍。
講臺下的同學們，開始思考如何解答特訓老師出的這道數學題。
大家認真思考著，可越思考，越愁眉苦臉。
同學們的臉上，都出了疑的表，有的甚至皺眉。
就連王小華，也一時犯難。
特訓老師見十幾名來參加數學競賽特訓的同學，都出這樣的表，不由嘆氣一聲。
“這可是幾年前全國數學競賽的一道最簡單的題目，如果僅憑嗅覺和思維，都無法找到這道題的解題思路，那就算學了競賽技巧，等遇到更難的題，估計也同樣不會有任何思路。”
很快，半個小時過去了。
特訓老師對著講臺下面說：
“有誰解出了這道題的答案嗎？舉手給我看看。”
同學們面面相覷，許久沒有一個人舉手。
特訓老師目看向王小華：
“小華，你也沒找到答案？”
王小華滿臉愧疚，他站起來回答：
“老師，我剛想到解題思路，但是沒來得及解答，我也不太確定我這思路對不對。”
特訓老師就說：
“那你到黑板上來將你的思路寫出來吧。”
王小華立即上臺去，開始寫他的思路。
“先這樣，這樣，然後這樣，在這樣，也不知道對不對，這中間需要的運算量大的……”
王小華原本就不善言辭，所以他到黑板上寫自己的解題思路的時候，上跟不上黑板上寫出來的，只能“這樣這樣”地說著。
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