林靜宜權衡片刻，最終還是選擇嚥下這口氣，勉強道了個歉，課後又單獨將小滿找去了辦公室，耐心等著他一點點背。
——雖然的耐心是建立在被沈時微監督的基礎上。
之後沈時微又跟了兩節課，見不再是林靜宜代課，今天的課表裡也沒有的課，勉強放下心。
看時間不早了，趁著課間時間，沈時微和兩個小寶囑咐了一聲，便先回去做飯了。
誰知上課鈴響，林靜宜再度走了進來。
“你們黃老師家裡有事，這節課還是我來教你們哦。”
林靜宜帶著笑容，有意無意的看了眼教室後面的角落。
沈時微終於走了。
林靜宜的角不聲上揚幾分。
目掃過小滿的位置，眯了眯眼，計上心頭。
再抬頭，林靜宜笑著。
“來，同學們，我們這節課進行看圖說話訓練。”
小朋友們頓時歡呼起來。
這是孩子們最上的課，可以看著圖畫自由發揮想象力。
如果不是每次老師都加以句數限制，有些表達的孩子都能說上大半節課。
孩子們歡天喜地，糖糖卻擔憂的看向了小滿。”
林靜宜目不聲的從們上收回，徑直開口。
“現在，請大家翻開課本第十三頁，我們將以開火車的方式，做看圖說話接龍。”
“每一豎排作為一個小組，從第一排第一列的同學開始，每人一句話，整個小組的同學共同完一個完整的看圖說話。”
林靜宜又仔細將互規則講解一番，而後帶著笑容，直接走向靠窗這一豎排。
也就是糖糖和小滿所在的這排。
笑著看向第一位小朋友。
“開始吧。”
第一位小朋友迅速起了個頭，第二位迫不及待站起來接上，接著又是第三位……
小滿的座位在這一豎排的第五個，糖糖坐在他後，是第六個。
眼見第四位已經說完坐下，全班所有同學的目瞬間集中到小滿上。
小滿有些慌張的站起來，猶豫的張了張，求助的看向講臺上的林靜宜。
方才還笑的一派溫和氣的林老師，笑容裡竟好似帶著惡意。
。了張更，角，子脖了識意下滿小的看，神眼的意寒著帶那其尤
。綻破毫有沒去上看，和溫的貫一了復恢又宜靜林，刻一那的去過看目滿小著順也友朋小他其在
。手小起舉，來起站忙趕，張還滿小比糖糖
”！吧說他替來我，麼什說想他道知我，師老林“
。神的同贊不出宜靜林
”——要事的己自，們你過教該應師老胡的們你，哦以可不“
。接聲齊，般一反件條們友朋小
”！做己自“
。說勸急著，了心擔更糖糖
”。園剛才天今滿小，師老是可“
。勢手的聲噤個一糖糖了給接直宜靜林
”。說次一第是都家大，容新的課上天今是，話說圖看個這，哦由理是不園剛但，人助於樂你道知師老，學同小位這“
”。方地的了不解理有免難學同新，解理能也師老過不“
。滿小著看的下臨高居，去過走
