尤其是當李世民在場時，他抱著安安的頻率明顯增高，而且總能有辦法“恰好”讓安安在他懷裡喊出那聲清脆的“鍋鍋”。
“二姨父，你看，安安好像特別喜歡這個新玩，一玩就笑。” 李逸抱著安安坐在李世民斜對面，安安啃著新玩，忽然抬頭對著李逸甜甜一笑：“鍋鍋！”
“哎，哥哥在呢。” 李逸立刻眉開眼笑地應了，順便瞥一眼旁邊看似在看手機、實則豎著耳朵的李世民。
又或者吃飯時，安安被安置在嬰兒椅裡，李逸拿著小勺喂米糊，安安吃得高興，揮舞著小手，裡模糊地喊著：“七……鍋鍋……吃……”
“好，哥哥喂安安吃。” 李逸耐心地掉角的糊糊，語氣溫得能滴出水來。
李世民默默了一口飯，覺得今天的飯菜，嘖，好像有點酸。
而到最大鼓舞的，莫過於兕子了！
最初的驚訝和一點點“為什麼先鍋鍋不阿姐”的小小失落過後，迅速被巨大的希點燃了！
看！安安會鍋鍋了！這說明妹妹很聰明，學得很快！
而且，鍋鍋是哥哥，阿姐是姐姐，都是哥姐輩的！安安能學會鍋鍋，那就一定能學會阿姐！邏輯完！
於是，兕子的教學熱空前高漲，達到了新的峰值。
不再滿足於簡單的口頭示範，開始了沉浸式全方位教學。
“阿姐！看，這是阿姐的眼睛！” 指著自己的大眼睛，湊到安安面前。
“阿姐！這是阿姐的鼻子！” 又點點自己的小鼻子。
“阿姐！阿姐今天穿了紅的，好看嗎？” 扯著自己的給安安 看。
甚至把自己的小兔子玩偶、積木、圖畫書都搬到了安安的嬰兒床和遊戲圍欄旁邊，一邊玩一邊唸叨：
“小兔子找阿姐玩……積木是阿姐搭的……這個故事阿姐講給安安聽……”
其執著程度，讓旁觀的長樂和城都歎為觀止。
李世民看著小兒如此賣力，心中那點因為“耶咩”和“鍋鍋”而產生的小小鬱悶也散了大半。
甚至覺得，或許可以跟兕子結教學聯盟？一個主攻阿姐，一個主攻耶耶，雙管齊下，不信拿不下這個小傢伙！
李逸雖然心裡暗爽，但也知道見好就收，不再故意炫耀，反而時常抱著安安，幫著兕子一起教：
“安安，看，這是阿姐，阿~姐~”
安安在哥哥懷裡，似乎格外安心，學習的意願也更強些。
常常睜著懵懂的大眼睛，看看兕子 急切的小臉，又看看哥哥鼓勵的眼神，小嚅著，偶爾能發出類似“唧……”、“解……”的音節。
雖然離標準的阿姐還有距離，但足以讓兕子歡呼雀躍半天，覺得自己離有人阿姐的偉大夢想又近了一步！
於是，別墅裡常常響起這樣的二重奏——李世民 沉穩而執著的“耶~耶~”，和兕子 清脆又急切的“阿~姐~”。
中間夾雜著安安無意識的“啊啊”、“噗噗”，以及偶爾石破天驚的、清晰的“鍋鍋！”和“麻麻！”。
還有長孫皇后溫的回 應、長樂城 的笑聲、李泰偶爾加的奇怪發音嘗試、以及青竹帶著笑意的忙碌影。
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