“老師，這是這個月剛出來的......”
李樂將一本期刊推過去，《New dia & Society》，翻開的頁面正是他那篇關於“社會控制”和“數字映象”生機制的長文，旁邊附著一頁張曼曼做的態網路視覺化截圖，資料流如星雲旋渦。
惠慶先拿起來了的銅版紙頁面，目在複雜的圖表和英文字句間一行一行的緩緩移。
辦公室裡，一時間安靜下來。
一道，被窗外茂的槐樹篩過一層，落在老式的紅漆地板上，便了晃的、水紋似的淡金。吊扇不不慢地轉著，扇葉切割空氣的嗡嗡聲，混著遠約的蟬鳴，茶杯升起的香氣，構夏日裡特有的氣味，沉甸甸的，讓人心安。
李樂向書桌後牆上，掛著一幅略已泛黃的豎軸，是費先生手書的“風塵三尺劍，社稷一戎”，盯著看了好一會，這才落回到惠慶上。
惠慶放下期刊，角帶起幾分滿意的弧度，“森特教授啊，推稿子倒是有一手.....這期刊分量不輕，模型和資料都紮實，尤其張曼曼那幾個圖，很漂亮，有說服力。”
“你們補充的資料模型用在這裡，把之前那些虛浮的理論嫁接實在境裡了.....路子算是扳正了。”他抬眼看看李樂，“好，手穩了。”
“嘿，那就行，您再給瞧瞧這些，”李樂把其他列印稿一一鋪開。
“目前能拿出來的，主要是三塊。一塊兒是講社會控制和數字份生機制與演算法倫理的，張曼曼的實證部分基本定稿，梁燦的理論批判部分還在磨他那幾個危險的比喻。”李樂指著最上面的一份，“我們商量著，這篇主攻《The Infortion Society》或者《New dia & Society》，森特教授也說可以試試《The British Journal of Sociology》的專題。”
“喲，都是國際頂刊.....”惠慶接到手裡，翻看了幾頁之後，點點頭，“有森特教授的推薦，過初審的機會大些。但文章本要經得起錘打。曼曼那些模型，解釋力夠嗎？特別是態反饋那部分，我看你這引數設定還有些理想化？”
“張曼曼自己也說，這是1.0版本，先丟擲去聽聽響聲。”李樂翻到中間一頁，指著幾個複雜的公式和圖表，“他最近在嘗試用模擬模擬，想把線上社群的極化過程更態地呈現出來，不過那需要更龐大的計算資源和更乾淨的資料。鄒傑那邊帶來的那些網上社群的長期追蹤資料，剛好補上了一塊時間序列上的空白。”
惠慶笑了笑，“那個鄒傑，倒是帶了份不錯的投名狀。第二塊呢？”
“第二塊是食人魚效應的三種發境與治理悖論。”李樂出另一份檔案。
“這篇更偏向案例分析和社會心理機制剖析。用了我們這幾年跟蹤的十幾個網路輿論風暴事件，把資訊如何像食人魚一樣在特定條件下瞬間聚集、形攻擊合力的過程拆解開。這篇的思辨彩更濃，梁燦的貢獻大，裡面夾了不他對數字民粹、員的理解。我們覺得，可以投《International Journal of Counication》或者《社會學評論》。”
“國那家，門檻不低，但正對路子。他們這兩年對網路社會議題關注度上來了。”惠慶沉道，“案例的典型和分析的深度是關鍵。不能講故事，要見機制。你們對治理悖論的提法，平臺越是試圖用技手段干預、平息，有時反而會激起更大反彈，這一點，論證要格外小心，資料要紮實，不能留給人技恐懼症的口實。”
“明白。梁燦那邊正在啃弗雷澤，想從公共領域理論裡找點彈藥，說明這種悖論背後的結構源。”李樂解釋道，“張曼曼負責用資料證明，某些闢謠或限制作，確實在短期引發了次級資訊波峰。”
“不過老師，這塊的倫理考量有點麻煩。有些案例涉及當事人，雖然我們都做了匿名化理，但……”
“學倫理是紅線。”惠慶擺擺手，“模糊理不夠，必須確保任何第三方無法從你們的描述中追溯、定位到個人。必要時，可以做合案例，或者徵得當事人明確同意。這是慢工，也是細活，急不得。寧可晚發半年，不能在這上面栽跟頭。”
“是，我記下了。”李樂鄭重應道。他知道惠慶在這方面向來一不苟，當年有學生因田野倫理瑕疵被詬病，惠慶發了很大的火。
“第三塊，是整合的研究報告，《網路社群中的權力流與認知塑造：基於混合方法的探索》。這篇打算用中英雙語，分別投給社科院的《社會學研究》和LSE的一個工作論文系列。算是我們這個課題的階段總結，把控制映象、食人魚效應，還有我們之前琢磨的態權威、認知代償’這些概念，放在一個更系統的框架裡呈現，突出方法論上的混合路徑嘗試。”
李樂抬手，把最後一份裝訂好的厚厚文稿遞給惠慶。
惠慶接過來，掂了掂分量：“有點樣子了。不過，李樂，”目從文稿上移到李樂臉上，“課題做到這個份上，有論文還不夠。是不是得想著結題了。”
聽到這，李樂坐直了些，“我們也正琢磨這事。曼曼說資料分析和模型構建基本收尾，梁燦的理論梳理和批判部分也快收筆了。就是總覺得還有些邊邊角角可以再挖深點。”
“學問是無窮盡的，但一個課題得有始有終。”惠慶把文稿放在桌上，“我的意見，以今年年底為限，把最後這些收尾工作做完。該補充的資料，該完善的論證，該做的敏檢驗，都紮紮實實做完。然後，集中力，準備結題報告。”
他掰著手指，一條條說下來。
“第一，趕把手上這幾篇子論文打磨好，按計劃投出去。國際國，兩條走路。森特那邊有渠道，但別都指他。國幾個相關刊的主編，我幫你打招呼。年底前，至要再有兩到三篇見刊，或拿到錄用通知。這是結題的指標。”
“第二，這份大報告，”他拍了拍那疊厚重的文稿，“不是終點。要在此基礎上，提煉出不超過五萬字的、面向學同行的核心研究發現與結論要版，還有不超過一萬字的、面向政策部門和公眾的摘要與建議通俗版。”
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”。辯答題開完天夏年明……取爭，告報題開磨打力全就，後題結題課份月一年明，稿初告報題開的晰清較比個一形能取爭，前之底年，想我“
”。行可要法方究研，晰清要架框析分，銳尖要識意題問，實紮要述綜獻文。要重關至量質，圖藍是告報題開“，囑叮著帶裡目，樂李向看他”，過不“，著忖思慶惠”，還排安間時“
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”！退，三左。喜的上而形與壯悲的勞徒了滿充，石推斯弗西西若宛，位走之汝“：”底有沒拉格蘇“】伍隊【
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”……輩我顯方，容從，定淡。調歎詠的本副是，滅團而，師導的命生是亡死，知須。甚慌，姨曼他“
。備裝的藍、綠著閃件幾出，地倒然轟軀的碩壯，零清量士戰的上幕螢見只。止而然戛聲吼的曼曼張”……媽媽！媽！了倒要！爺大你顯“
。斧巨的澤金暗著泛、張誇型造把一有乎似中其，地在落掉品的芒人著爍閃件幾，骨碎地一散，嚎的甘不聲一出發，下擊攻的後最友隊個幾和師法在也SSOB，時同乎幾
。頭抱手雙，慘的厲淒聲一出發曼曼張”！！！噠我……我“
。落掉取拾始開地定淡則燦梁
”。彰益得相質氣的我與是倒杖權這，看。莽魯……與勇英的時耳託克赫戰決斯琉喀阿分幾有頗，鋒衝的才剛你。看人給滅毀西東的值價有的生人將劇悲，云有爾格黑。哀節，曼曼“
？啦來回，哥樂，喲“，影人的口門見瞥才這曼曼張”.....給進跟，線個彰益“
”？了要不肝？了吃不飯？了點幾“。脆清但，重不，掌一了給人一勺腦後人兩著照，前上走，茬這他接沒樂李
”……撿去我，了活覆上馬，子禿樂，兒會等，兒會等“，幕螢戲遊的掉灰著瞟地捨不還睛眼，袋腦著捂曼曼張
”。了走人被早備裝，屁個撿“
”。大最飯吃，大地大天，n，吧走，是極言所哥樂。月水花鏡乃備裝之擬虛，苦痛之在實乃饉中腹“，說地理斯條慢，戲遊出退燦梁
。子脖著梗曼曼張”！質麼什要還，糧食神有“
”。客請我“：說地悠悠慢樂李
