第348章 課堂上
日頭升得高了些，山霧散盡，天空是洗過般的湛藍，星辰山初中唯一的教室裡，蘇茵茵將語文課本輕輕翻到第二單元。
“今天，我們離開朱自清先生的《春》，走進另一位文學大家的世界。”的聲音不高，卻清晰地落在每個學生們耳中，“魯迅先生，《從百草園到三味書屋》。”
教室裡安靜下來，學生們們對魯迅這個名字有些陌生，但百草園，三味書屋這些詞，又讓他們覺得新奇，彷彿能嗅到草木和舊書的混合氣息。
蘇茵茵沒有立刻解讀，讓班長石頭先朗讀課文第一段，石頭的聲音帶著山裡學生們特有的清亮，認真地念著，“我家的後面有一個很大的園，相傳作百草園......其中似乎確鑿只有一些野草，但那時卻是我的樂園。”
讀罷，蘇茵茵問，“如果讓你們寫自己家的後院，或者常去玩的一個地方，你們會寫什麼？”
學生們們七八舌地說起來，後山的竹林，村口的老槐樹，夏天魚的小溪，秋天撿栗子的山坡......話語質樸，充滿鮮活的生活氣息。
“看，你們都有自己的百草園。”蘇茵茵微笑，“魯迅先生寫的，也是他年記憶裡的樂園，只不過，他的樂園裡，有碧綠的菜畦，的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹，還有鳴蟬，黃蜂，天子，油蛉，蟋蟀......”
一邊說，一邊用筆在黑板上勾勒簡圖，標註這些事，講解魯迅觀察的細緻和用詞的準確，講到雪地捕鳥一段，甚至模仿了一下掃，支，撒，系，牽，拉，罩的作，引得學生們們一陣輕笑，卻又立刻被那種生的描寫吸引。
“但是，”蘇茵茵話鋒一轉，語氣帶上了一不易察覺的複雜，“這樂園，後來被送進了三味書屋，那裡是讀書的地方，規矩多，要拜先生，念秩秩斯干幽幽南山，樂趣似乎了，但另一種學習開始了。”
引導學生們們對比百草園的自由快樂與三味書屋的嚴肅規矩，討論樂園與學堂的關係，思考年與長，自然野趣與知識規訓之間的微妙張力，這些問題對初一的學生們有些深奧，但在蘇茵茵耐心的引導和聯絡他們自經歷的解釋下，學生們們眼中開始閃現思考的芒。
“魯迅先生寫這篇文章，不僅是為了懷念年的樂園，”蘇茵茵總結道，“或許也是在思考，人如何從無拘無束的年，走向需要承擔責任，學習規則的年，百草園的趣味是天然的，三味書屋的知識是後天的，兩者或許有矛盾，但都是人生不可或缺的部分，就像你們，在山裡奔跑是你們的百草園，坐在這裡讀書識字，就是你們的三味書屋，希你們既能保有對自然和生活的好奇與熱，那是百草園的神，也能在知識的殿堂裡踏實前行。”
下課鈴聲響起時，學生們還在小聲討論著自家後山算不算百草”，上學算不算三味書屋，蘇茵茵合上課本，向窗外連綿的青山，眼神悠遠，教的不僅是課文，更是在這些山野年心中，埋下關於長，選擇與神家園的初步思索。
蘇茵茵回到辦公室放下桌子上的課本，另四名老師並不在辦公室，只有一個班，他們教的也輕鬆，有的下午才有課，是教數學，還有一個老師下教理，這一學期的課程表，第一週，週一，語文，第二節，政治，是查知節，第三節，歷史是，傅雲澈，第四節是英語，也是蘇茵茵在教，的英文比所有老師好得多，下午，第一節，理，任秉權，第二節是生，也是任秉權上，第三節，地理，是查知節上。
