確定是他的。
自懵懂年起，綺念便盡數繫於他一人。作為從小陪伴長的異，他的存在早已融生命的每一寸理，加之權勢與地位的暈籠罩，這份愫的滋生倒顯得順理章。
還是那句話，沒辦法不他。
然而，沒辦法信任他，或者說，沒辦法全然信任任何人。
自從將第二武魂匿在掌心的那一刻起，便意識到這個秘會毀掉手中的一切，直到武魂殿教皇冰冷的權杖握在手中，才有了一安全。
可這只是暫時的……
老師不可能被困住，設下的封印不過是打了他個措手不及，他只是不擅長這種封印，可封號鬥羅的眼界沒丟，不出所料，再給他一點時間，他也能困而出。
再加上藏在暗的師公……
懷揣著這一切，小心翼翼地行走在繁花似錦的表象之下，每一步都如履薄冰。
也曾陷矛盾與掙扎。
幻想過，如果他知曉第二武魂的存在，知曉與帝天的秘易，老師是否會理解？
也是……
不得已啊。
與生俱來的警惕如同淬毒的藤蔓，在骨裡瘋狂生長，死死攥住那個足以致命的秘。
這枚隨時可能引的暗雷，怎敢輕易託付他人？
一旦東窗事發，等待的將是武魂殿最殘酷的懲罰——被無驅逐、剝奪一切地位與權勢。
更可怕的是，不敢細想師公與師父手中是否藏著能讓武魂灰飛煙滅的秘。
沒有力量，像小時候那樣任人宰割，不如讓去死!
不敢賭，也賭不起。
於是，只能將秘深深埋藏，一邊力向上攀爬，一邊在恐懼中愈發依賴老師。可越是向上，危機就越強烈；越想抓依靠，就越要將秘守得嚴實。
這是一個無解的環。
如今，為了篡權奪位，不惜將他囚於室之中，甚至妄圖用一個還不知會不會出生的孩子作為最後的籌碼……
是沒有母的。
的母親早逝，哥哥雖然疼他，卻也忙著爭權奪勢，家中的奴僕把帶大。
到了武魂殿，只信任老師，老師教給權謀和武力，卻沒教過如何培養自己的。
只能一邊模仿他，一邊自己品味。
所謂的親認知，源於那個帶著溫暖假面的千尋疾；而對的懵懂認知，同樣來自這位站在權力巔峰的老師。
僅存的一點關於的理解，是在與阿銀、依為數不多的相中，一點點拼湊而。
。棋步一的中計算冷冰是，段手的力權固鞏作當其將裡識意潛是過不也，子孩個一要想怕哪於至以
。錯沒
。的為認樣這是直一，前夢的味意知預個這做在
？下之塔高力權的砌堆己自在葬，噬反心野被會真否是，下落意執若？得不落真當，子棋枚這——發微微尖指，局棋的幻虛著，今如可
……呵
？麼什憑
？梏桎的俗世要何為，走能人男，路的樣同。柄權與人的求以寐夢逐追，段手的用慣人男用是過不
——了濃發越的裡眼瀾葉
!死弄來就事本有，言預的屁狗
!讓會不，利權
!讓會不，師老
……子孩
。齏作化將都，人的覦覬敢膽，籃搖的心安最子孩為將域領的，害傷想誰，界世個這到來意願要只
