上午的一節大課是解剖學。許微微走進教室的時候，所有人都忍不住去看。顯然場上那魄力十足的一幕給人留下了深刻印象。
換了私服，以嶄新形象出現的許微微無疑更加讓人眼前一亮。已經有男生期期艾艾的想要搭訕。
這時，李言衝招了招手，示意給留了座位。
許微微腳步不再停留，坐了過去。有心的人不由嘆了口氣，抬頭看到其他同樣“虎視眈眈”的競爭對手們，眼神接間，硝煙開始瀰漫。
許微微坐下後環顧了一下週圍的環境，教室面積不大，四五十平，不過專業課基本都是小班課，也夠用。
五排長條形的智慧一化桌子，一排放了六個旋轉椅，和晨訓時一樣的排列。每間隔八十釐米就有一個用於放置平板的應充電裝置。
許微微注意到，有一半的人都是沒有帶書的。相比其他人零零散散的學習工和沉重的大部頭課本，他們一個平板，一支配套的電子筆，顯得輕鬆而從容。
李言也是如此。
看到許微微帶著書來，偏頭問道：“不是把電子版教材發你了嗎？怎麼還拿著書，不沉嗎？”
“沉啊，剛好當負重鍛鍊了。”許微微託著腮說道。
其實是為了保護視力。沒有告訴李言，怕被當說教。
覺自己的視力沒有以前那麼好了。
在古德爾星球的那些年，幾乎過著與電子裝置隔絕的生活，眼睛一直被養的很好。可回來的這兩三個月，一下子用眼用得有點狠。
尤其是父母和家人不在的那段時間，經常和團隊裡的人一起泡在實驗室裡，整天對著螢幕。酸流淚也是常有。
一般來說，近視的發展週期不會這麼快，半年左右是正常時間。可能的眼睛和臟一樣，都不頂用吧。
老師還沒來，許微微就先自己翻了翻書。
解剖學。聽名字就知道有多。
很多學校會把這門課安排在大一下半學期，甚至大二大三才開始接。即使有大一開設這門課的學的也都是系統解剖。對著骨架和標本學習人系統，重在理論識記。
等到後面學習區域解剖的時候，心理承能力已經被磨練的差不多了，再真刀真槍的對著大老師手。
可這本書翻下來，許微微只有一個念頭，那就是編排這本書的人並不打算讓它的使用者好過。
因為每一節理論講解的後面都跟著解剖步驟和注意事項，圖解都是高畫質彩印的。似乎打算一步到位。簡單暴的如同灌腸。
看著實驗室作檯一樣的桌子，許微微心裡有了一個不好的念頭——大機率，們上著課上著課、當堂、就要在這兒開始手了……
倒是沒什麼……主要是其他人……
目從毫無所覺的同學們上掃過，許微微的眼神充滿同。
臨上課還有五分鐘的時候，一個頭發花白但神矍鑠的胖老頭兒走進教室，後還跟著一個提著電腦的年輕人，一進來就連線講臺上的裝置開始搗鼓，目測是助教或學徒之類的角。
底下正在聊天的人目彙集到講臺上，紛紛安靜下來。
“同學們好，我是大家的解剖課老師。”老頭兒氣場十足的板著臉介紹道。
“解剖是一門很重要的基礎學科，我們先要掌握人的形態、結構，才能進行疾病診斷和手作。它是後續一切學習的基礎，重要不言而喻。”
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