舒麗珍給應言的班主任打了電話。
班主任是一個二十多歲的男老師，研究生畢業沒多久就班主任。
舒麗珍在辦公室等了老師十多分鐘，說明來意：“我是應言的媽媽，我跟我老公都沒有聯絡上孩子。”
是主任直接告訴班主任，應言家裡有事請假幾天的。
“應言家長，你跟其他親戚聯絡過麼，應言確實因為家裡面有事請假。”
學生層面人盡皆知的事，班主任是不怎麼清楚的，主任也只是跟他說了應言請假，主任有話班主任就覺得這件事沒有什麼問題。
應言是學校裡面的優等生，平日裡也團結同學，格跟孤僻扯不上關係。
班主任並不訝異應言的媽媽年輕，他見過太多年輕的家長，不過在他見過的家長裡面應言媽媽的漂亮才是給人的第一印象。
舒麗珍是獨生，媽那邊沒有應言的訊息，跟丈夫也都沒有給學校打過電話：“應言在說謊。”
班主任遲疑道：“不是這樣的，他不是自己請假的。”
“找人假裝很難麼，學生請假只要說是家長就可以請了嗎？”
“我知道你現在找不到孩子很著急，但……”班主任看到門外的主任，一顆心總算放下，他都不知道怎麼給舒麗珍解釋。
主任可以說應言是他那邊批假的，但由他來說的話就有推卸責任的嫌疑。
“舒士，應言自己跟容家人走的。”
舒麗珍的眼皮跳了跳，一種強烈的恐懼湧上心頭，窗外的灼燒炙烤，屋從下而上一座冰川刺的心臟。
睫下的那雙狐狸眼，瞳孔放大，閉上眼睛，再睜眼的時候已恢復原樣。
“老師，知道為什麼容家人要帶走我的兒子嗎？”
是一個母親在擔心自己的孩子。
“他們會不會傷害應言？”
“舒士，你放心這是法治社會。”主任半開著玩笑，“容家不是黑社會。”
舒麗珍面憂：
“我還是不放心，能夠聯絡帶走應言的人麼，我現在不能夠聯絡上我的兒子。”
班主任想起，應言的手機沒有帶走：“聯絡應言的人太多，他放在學校裡手機已經自關機，所以你聯絡不上他。”
應言的手機他收起來了。
班主任自作主張給應言保管著，等應言回來再還給他。
班主任也當過學生，這會兒沒有要把手機給舒麗珍的意思。
應言是一個懂事的學生，舒麗珍沒聯絡上應言有原因，可……應言沒給舒麗珍打一個電話，只能說明其實這不要。
在班主任眼裡，自己優秀的學生，在生活方面也能夠面面俱到。
：任主的來後向看，的想麼怎是們他道知不珍麗舒
”。安不裡心我，子兒我上不絡聯但。會社黑是不家容道知我，會社治法是這道知我。心的我解理以可您希，嗎了爸爸當你“
。心比心將想太不他兒會這，跳一皮眼任主
”。他走帶要麼什為們他，麼事麼什了犯是子兒我“，了起底眼珍麗舒
”。的危安的生學個一每顧不會不也德雲，樣這是不算就。好很績的他，件的養培點重校學是言應“，緒的人安任主”。題問有沒危安的言應證保你向以可但，楚清不並我這“
”。家容問一問去我，茶杯一喝，兒會一等稍您，士舒……事麼什是底到於至，的開離們他跟願自是言應“
