不站在國家大義的角度，就算站在個人利益角度，現在南方也都普遍力朝廷。
這，自然也是朱慈烺主南遷的一個目的。
在北京，無憂無慮的南方，才不會站在朝廷的角度考慮任何問題，他們只關心自己的利益。
唯有屠刀懸頂，他們才會幡然醒悟。
此時，貢院，由倪元潞主導，也在群裡群策開始出題，此行，考中武將出的佔了三分之一，不算多，但倪元璐還是非常重視他們的意見。
最終，雙方倒也融洽的出完了文試題目。
四月十五，凌晨時分，一如二月初九的文舉會試，貢院門口已經車水馬龍，徹夜不眠。
趕來場的武舉，基本和文舉的流程一致，直至天過中午，方場完畢，全部坐進了號舍，準備會試大比。
不久，鑼鼓聲大作，宣示著會試開始。
試卷袋發放完畢，眾人急匆匆開啟試卷。
第一題，策略題：擬試分析當前山東局勢，闡述恰當進軍方略，文不限。
第二題，陣法題：擬試率五萬步兵，配以火炮兩百及步槍兩萬，黃河北岸，背靠黃河，如何與來犯的建奴兩萬騎兵對戰？文不限。
第三題，分析題：擬試分析第三次開封之戰，流寇李自與軍各方勝敗關鍵得失。文不限。
三道題說難不難，說簡單也不簡單，不過，對於武舉人來說，答完是沒問題的，只是質量高低罷了。
武舉可不是誰都能考上的，實則和科舉一樣，負擔武舉也不是一般家庭能負擔的。
武舉人多半都是將門世家，或者衛所世襲軍職，從小家境不擔心，生活質量有保障，其家教也是不錯的。
這裡，家教指的是文教，為將者，不可不讀兵書，更不要說不識字了，武將世家的子弟，其家教從小多也是讀書識字，學識不錯。
因為不管之前還是之後，武舉一直都是有文試筆試的，想在武舉路上出頭，識文斷字只是基本要求，自然都會從小準備。
有些學著學著，就會發現，原來讀書的天賦也不低，從而走上文科舉的，也不乏其人。
大明的制度一直在最佳化改進，這是非常難能可貴的。
從國初，軍戶不得參加科舉，到後面的逐漸放開，再到宗室也一併放開，實際，大明一直在改革最佳化，吸收優點。
如歷史赫赫有名的首輔張居正，便是遼王右護衛軍戶家庭出，讀書讀著讀著，發現天賦不低，於是走上了科舉路。
再比如，明末赫赫有名的總督孫傳庭，便是世襲振武衛百戶家庭出，不然你以為孫傳庭為什麼那麼能打？家學淵源罷了。
還有大明保于謙，也是錢塘千戶所軍戶家庭出，三邊總督楊一清，乃陝西丹徒衛軍戶家庭出，薊遼總督王之臣，乃陝西潼關衛軍戶家庭出。
大明聖人王明，餘姚千戶所軍戶家庭出，大明首個以文臣份，憑軍功獲爵位的靖遠伯王驥，遠征蘼川麓川，便是保定府神武衛軍戶家庭出。
還有許許多多的不勝列舉。
