“公子，可是想用此法，宣傳王令，廣佈聖諭？”江歡試探著問道。
“這只是其中一種用法，最重要的，是用這個方法來制書！”姬長伯取了一旁扔在地上的廢舊竹簡。
匠人正準備將這竹簡搗碎，蒸煮，製漿。
姬長伯卻將其撿起來，開啟，裡面的字跡已經模糊，但是還能辨認。
“江水滔滔兮，佳人坐船頭。岸有猿啼兮，我自掌船舵。這裡面記錄的，是一首短歌。”姬長伯舉例。
“我若是用紙張，配合印刷，將這首短歌印刷上百份，不出三日，整個蒼溪就會流傳這首短歌。不出三月，整個國都會這首短歌。”
江歡的眼睛逐漸亮了起來，這與自己的想法不謀而合。
“這便是江歡剛才說到的，一種用途，宣傳！廣而告之！”
“而另外一種用途，做存思！”姬長伯指了指自己的腦袋。
“我所思所想，寫書籍，便能儲存下來，日後有人看到我的書，就能明白我的所思所想！而後人也能通過了解我的所思所想，學習我的技藝，我的謀略，我的能力……”姬長伯看到面前三人，眼睛都亮了起來。
“所以你們懂了吧？我想過印刷和紙張，制書！大量的書，記錄各種技藝，醫，算，詩文，然後再興辦學校，由識字的人，將這書中知識，傳播出去！讓人人識字，人人都能學習書中技法！”姬長伯越說越興。
江歡的眼睛也越來越亮。
“公子大才！此法不僅可以提升民智，還能開教化！使人明禮！”江歡這種文，畢生的理想，就是文能傳世，從而實現，思想上的永生！
“沒錯，江尚書，編撰書籍，興辦學校，就是你接下來的任務！”姬長伯點頭認可江歡的話。
江歡興下拜，“公子大才！江歡佩服！”
“江尚書起來，我們三個，就在這裡商量一下，書籍編撰的方向。”
“活字印刷排版複雜，一頁書籍，一次排版，所以我們要定下印刷的數量，容，並預留樣本，以方便日後影印！”姬長伯先定下了制書的基調。
“第一批書，就教科書，容全面，包括，教人識文斷字的文科，教人算賬記錄的數科，教人技法工藝的工科，教人種田耕地的農科，教人治病的醫科，教人打仗行軍的兵科。剛好六科。”姬長伯心中已經有了大概的教育系框架。
“六科教科書的編撰，由禮部主持，戶部撥款，專款專用，蒐羅對應人才，由他們口述，禮部員整理本，彙總編撰書。”姬長伯滔滔不絕的述說著自己的構思。
“那這第一批教科書，印刷的數量如何定？”君無疑。
“而且蒼溪難民來自各國各地，十里不同音，百里不同文，文科定下哪種字型？”鄧子葉提出了他的問題。
姬長伯有些頭疼了，大篆在各國書寫都不一樣，這也是後來秦始皇，要搞車同軌，書同文的原因所在。
當下的蒼溪，就出現了度量衡不一致，計算單位不一樣，而因此出現了貿易上的混。
雖然姬長伯規定了，要以國標準為準則，但是普及推廣，尚未完全完。
“新印刷書籍的數量，按照蒼溪15歲以下，尚未年的孩數量為準！第一批學生，就是他們，我希他們人手一本。”姬長伯闊氣的定下數量。
但是君無臉垮下來了，“公子，花銷太大，蒼溪財政恐難以為繼。”
“一口吃不胖子，先編書，然後再分批印刷，財政分批承擔，後續書籍可以低價販賣，也能節省本。”
