隨著老師話音落下，前方的舞臺上，拉小提琴的選手已經上臺。
第一個出場的，就是北洲高校的人。
這所學校有關‘開幕式’的曲子，名字就是‘開幕’，曲子聽起來十分磅礴大氣，確實符合這個曲名。
只是，越是磅礴大氣的音樂，越需要多重樂合奏，否則真沒那個氣勢。
儘管臺上的選手非常優秀，無論個人實力還是表現力都很好，但選的曲子不太對，著實可惜了在小提琴方面的表達能力。
“這首曲子太注重表現力，個人技巧方面反而乏善可陳。”
“不否認這位選手的實力，開幕式有關的曲子，也確實需要這種……但獨奏還是勉強了點。”
前排評委給出的評價，也是大部分人的心所想。
不怎麼熱烈的掌聲過後，第二位選手上臺。
同樣是小提琴，同樣是比較大氣的曲調，演奏水平卻比第一位選手差遠了。
評委只能再次分。
40所學校，全部都報名了小提琴的比賽。
所以上場的選手也會有40位。
或許是考慮到了要上臺的人還很多，評委們給第一位選手的評分，算是偏低的。
基於此，後面表現比第一位選手差的，基本都是偏低的分數。
連方舒瑤都小聲嘀咕了句：“樂組比賽的評委這麼嚴格的嗎？”
“理所應當吧？”姜獻音同樣小聲回應，“那些評委可都是三洲鼎鼎有名的演奏家，要求高一點很正常。”
沒說的是，有些演奏家可能真是本要求就高，有的嘛，可能純粹看不慣這些選手的天賦，下意識就會蛋裡挑骨頭。
文人都有文人相輕這一說，藝家也不一定沒有。
但這種想法也就在心裡過一遍，不可能說出口。
方舒瑤也只是點點頭，表示自己明白了。
小提琴比賽開始，眾人皆靜。
一首首已經聽過，略微耳的曲子，又用小提琴拉一遍，悅耳程度又是不同的‘良莠不齊’。
“這首曲子用小提琴拉出來，比大提琴拉的好聽多了。”
“上首曲子明顯不適合小提琴演奏。”
“還是北洲音樂發展更快一點，作曲水平整不差，演奏水準也高。”
“南洲也不差，可別帶有眼鏡看其他洲的選手。”
“東洲那個臨海大學的曲子，或許很適合小提琴來演奏，想要評價整，還是等那首曲子演奏完吧！”
……
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