“沒事，這是課堂，課堂上有課堂的紀律，希同學們從小就牢記，養好的習慣。”
“好，～沈老師。”
環狀教學大廳裡立刻響起孩子們整齊響亮的回答聲。
沈龍了這個調皮急的小男生，笑著說道:
“坐下吧，你什麼名字？以後你就當海洋課的課代表吧，~~”
“報告老師，我李旭揚。”
潛龍又繼續說道:
“選李旭揚同學當海洋課代表~同學們都同意嗎？”
“同~意~！！！”
孩子們都異口同聲地大聲回答著。
“好！”
潛龍回走向講臺，又說道:
“珊瑚之所以被稱為花，這是因為它在海洋裡非常好看並且形態各異，遠看近看都酷似豔豔的花叢盛開在海洋裡。其實呢，它既不是花，也不是植；而是一種海洋低階。它吃東西的時候是先把食放進裡，然後在它的腸子裡消化完後，最後剩下的殘渣呢，它就會從里吐出來。…”
“啊，好奇怪呀~”
“這樣好髒啊”
“又吃又吐，好惡心哦。”
一些膽大的男生和生不由自主地小聲口說道。
潛龍擺了擺雙手，然後用右手指了指自己的，
“噓噓噓噓~”了一個長聲，教室裡立刻又安靜了下來。
潛龍繼續說著:
“剛才說的就是珊瑚和高等最顯著的區別。珊瑚有極強的繁力，有一些是過分裂繁的，它可能在海洋中漂著漂著，就一下子生出來一大群小珊瑚蟲來。…”
“什麼做分裂繁呢？打個比方，同學們都喜歡吃糖果吧，就好像你只有一塊糖，想天天都吃糖，但爸媽不允許你天天都吃糖，那麼你可以把一塊糖分兩半塊，留兩天吃。這珊瑚分裂繁吶，就像這樣的把一塊糖分兩小塊，一個變兩個或者好多個。”
“等同學們再長大些，讀高年級時上生課時就會學到這些相關知識，現在先簡單地讓同學們初步瞭解一下。”
然後，潛龍又繼續說著:
“珊瑚會形礁石嗎？哪位同學知道，請舉手…”
李旭揚第一個舉起了右手，潛龍看了看他，說:
“好，李旭揚同學回答。”
李旭揚從座位上站了起來，大聲回答著:
”！能，師老沈告報“
”。旗紅小面一勵獎再，下坐請！確正答回“
。…神的甘不和是些一有也；慕羨和佩敬了滿充都多大中目的家大，上的揚旭李在焦聚都目的學同有所裡廳大學教，子下一
。旗紅小面一到得夠能也後然，題問答回而從，中點師老沈讓著想地切迫也心從學同些一，旗紅小些那的上桌臺講師老沈是的
)續持完未(
