幫閨解釋了換椅子的原因，然後再發完零食，顧衛國就離開了。等一會兒就要上課了，他就不留在這裡影響孩子們上課了。
安寶坐在新的椅子上，又開始了新一天的學習。初中的課程，其實安寶早都已經學完了。老師上課說的那些知識，已經倒背如流了。
可安寶每天還是認真聽著，全當再複習一遍了。不是還有一句話“溫故而知新”嘛！雖然都是已經學過的知識，不過再跟著老師學一遍，安寶常常還是能從中得到新的收穫。
其實安寶最開始的時候，也是跟顧衛國和葉玲提過想要跳級的事。
但是，顧衛國和葉玲想著安寶年紀還小，就沒有再讓跳級了。還有就是，他們讓安寶去學校學習，不只是為了讓學習知識。
如果是為了學習知識的話，那點知識怎麼都能學會。學習知識在哪裡都能學，更不要說安寶還有一個可以教學習的系統。去不去學校學習，其實對於安寶來說，真的是可有可無了。
但讓安寶去學校學習，不僅僅是讓去學知識的。學校就是個小社會，除了書本上的知識，裡面還有很多可以學習的東西。
顧衛國和葉玲希安寶能在這裡學習與人打道、建立自己的社圈層。在學校，可以一邊讀書學習，增長見識、開闊眼界，一邊結志同道合的朋友……
所以，安寶這次提出的跳級想法，顧衛國和葉玲沒有同意。他們不同意，安寶也就只能繼續乖乖讀初一。
也不知道是新椅子確實很不錯，還是安寶的心理作用。今天上了一天的課，覺確實沒有以前累了。
上完最後一節課，安寶就立馬開始收拾書桌上的東西。安寶雖然上學不是很積極，但放學可積極了。
安寶把書桌上的書本、文全都收進了自己的書包裡，然後再把的小水杯掛在脖子上，安寶就收拾好準備回家。
喬靜妤還想在學校裡玩兒一會兒，知道安寶的爺爺在學校門口等，所以為了不耽誤安寶的時間。對安寶說，“安寶～你先走吧！我還想再玩兒會兒，今天就不和你一起出去了。”
兩人平時一般都是一起走到學校門口，然後再分開回各自的家的。但也有喬靜妤放學不想馬上回家的時候，就會提前和安寶說一聲，就像今天這樣。
安寶聽喬靜妤還要在學校玩兒，就和揮了揮手，“靜妤姐姐～那我就先走啦！靜妤姐姐再見～”
喬靜妤也和安寶揮了揮手，“安寶再見～”
然後，安寶就朝揹著自己的書包，朝教室外面走去。
顧老爺子現在接安寶放學，都是在校門口那裡等著。初中接送孩子上學的家長，明顯比小學了很多。可以說，這邊平時幾乎沒有家長接送孩子上學。
以至於學校的門衛大爺都認識顧家的每一個人，畢竟來接孩子的人，真的太了。他們家的人，卻每個人都來接過，跟落班似的。
經常接安寶的顧老爺子，還時不時給門衛大爺一把糖、一把花生，然後還和門衛大爺聊了朋友。
讀初中的孩子，普遍年齡都在十二三歲以上了，都是半大的孩子了。這些孩子都能幫家裡幹活兒了，所以自己上下學完全不是問題。
還有一點，讀初中，家離學校遠的學生，就會住在學校裡。走讀的學生，基本都是家就住在附近的，離得都不是很遠。所以，這也是家裡人不接送他們的原因之一。
不過，顧家人是不放心讓安寶一個人上下學的。不說安寶年紀比其他學生小，還有就是他們前一陣還遇到了拐賣孩子那事兒。
那件事兒，顧衛國因為提供就有效的線索，還被公安送來了一封表揚信和一些獎品。同時，他也從公安同志那裡聽說，近年來拐賣孩子的人越來越猖獗了，讓他也要注意自己的孩子，同時也提醒周圍的人，注意周圍的可疑人員。
因著這件事兒，顧家人更是不敢放鬆對安寶的看護了。不僅每天上下學的時候，要接送安寶。顧老爺子接安寶放學的時候，更是早早就到校門口來等著。
顧老爺子：這可是他們家的寶貝小孫，老兒子的獨苗苗。那是一點兒風險，他都不允許有！
所以，安寶家雖然也離學校很近，走路都花不了幾分鐘，但是顧家人從來沒想過讓自己一個人回家。
遠遠的，坐在門衛室門口的顧老爺子就看到了安寶。他和門衛大爺說了聲，“老劉，我家小孫出來了，你忙你的，我們明天再繼續聊。”
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