——
“是不是把小狗帶來學校了？”
都被班主任吳老師這樣問到了，安寶最後也只能老實地代了。
然後，安寶和家香香小狗就都被吳老師帶到辦公室去了。
雖然安寶經常去吳老師辦公室，不過懷裡抱著一隻小狗去辦公室，這還是第一次。
吳老師的辦公室是那種大辦公室，好幾個老師一起共用，其中就有安寶們班的數學老師、地理和化學老師。
安寶和吳老師進到辦公室的時候，其他幾個老師都在。不過，他們不是在備課，就是在批改作業。倒是沒有一個人注意到，安寶懷裡還抱著一隻小狗。
安寶看到這麼多認識的老師，覺得有點兒不好意思了。想著等下吳老師可能會當著這麼多老師的面批評，安寶就想找個地鑽進去。
吳老師把安寶帶到的辦公桌旁，放下手裡抱著的書本，然後坐在了椅子上。
安寶抱著小狗狗，乖乖地站在吳老師面前。的小腦袋耷拉著，一副標準的做了錯事被發現之後的心虛模樣。
安寶的數學老師李老師看到這副小可憐模樣，有些好奇地問道，“哎呦～我家數學課代表這是怎麼了呀？”
安寶把自己懷裡抱著的小狗，微微往上舉了一下，沒有說話。
因為小狗蜷一團，小腦袋還著安寶的肚子。所以李老師只看到茸茸、白白的一團東西。
李老師不嘆：他就說這孩子還小吧！你看看，上學都還要抱個玩偶來。
玩偶?香香小狗：……
吳老師喝了幾口水之後，放下杯子，這才看向站在自己面前乖乖巧巧的小姑娘。
但誰又能想到，如此乖巧可的小姑娘，上學卻抱了一隻小狗來呢！
吳老師嘆氣，“顧安安～你怎麼會把小狗帶來學校呢？學校是上課學習的地方，你不應該帶小狗來學校玩兒的。而且小狗是，它有可能會咬人的……”
到底是年紀小呀！即便再聰明的孩子，也還是有點兒貪玩。
一直注意著們的李老師：什麼？這是小狗，而不是玩偶！
聽了吳老師的話，安寶立馬出聲解釋。那說起話來呀，完全沒有剛剛那種怯懦的表。
“吳老師～我不是帶小狗來學校玩兒的！是因為同學們太好奇我家小狗長什麼樣子了，我才帶來給大家看的。
而且我家小狗很乖的，它不會咬人的。”都問過統統的，小狗不會咬們班的同學。
小狗咬不咬人的，先不說。
吳老師有點兒無語地問道，“就因為同學們想看，你就把你的小狗帶來學校了？”
那如果同學們說想看家屋簷下那一窩小燕子，是不是也要帶來呀？不敢想，真是不敢想！
難道這就是學霸的思維嗎？做什麼事都這麼較真……
安寶不知道吳老師這些想法，聽到吳老師問題，立馬點頭回答，“對呀！同學們想看，我就帶來給們看。”
。了兒玩裡家去要說，找實老會不就們學同，了看校學來帶
！的苦辛是也校學來背！呢多很了重前以比是還它但，狗狗小隻是還，大很是不也來起看然雖在現香香家！呀校學來背香香把地苦辛麼那要嘛幹，看不們學同
……：師老吳
”？呀室公辦來狗小和我讓要麼什為師老，習學課上家大到吵有沒又剛剛狗小家我～師老吳“，題問個一的理不直一己自了出問還，了多更就話的，了話說不師老吳看寶安
。中耳師老個幾外另了到傳地楚楚清清都，話的說師老吳和寶安，大兒點麼那就室公辦
。話說們聽邊一，水喝邊一。來起喝杯水的己自起端同而約不都個個一，了業作改批不也師老個幾
。的對不是做樣這你，習學來狗小帶該應不就來本你且而。吧不直一它證保能不也你是但，有沒狗小的你候時的課上剛剛然雖，安安顧“，題問的寶安答回真認，事同的鬧熱看略忽師老吳
”。家回帶它把兒這我來在你，了學放等，室公辦我在放時暫也狗小，是就有還。了校學來狗小帶要不次下你，說你和想是就，室公辦來狗小的你和你讓師老
。的便隨會不就它，不它讓我！的話聽很乖很狗小家我，師老吳“，的下一釋解要是還，話些有是但，裡這師老吳在放以可狗小，了白明聽寶安
”？吧校學來狗小帶能不們我，過說有沒也像好校學們我，且而
。校學來狗小帶能不，過說有沒也師老且而。條一這寫有沒面裡，的紀校規校過看是可
。錯做有沒就，序秩堂課到擾沒要只，校學來狗小帶，得覺寶安以所
！嘛校學來狗小過帶生學有沒來從前以為因是不那，說沒以所之校學但！過說沒是校學：師老吳
”？嗎道知，了校學來狗小帶要不就後以你，了你訴告在現師老是但。事件這校學來狗小帶能不，過說確明有沒是實確校學們我“，道說地實老是還是但，狗小麼這然雖師老吳
”？呢校學來狗小帶能不，我訴告又師老吳麼什為那？嗎校學來狗小帶以可們我表代就不那，寫沒也裡規校，過說有沒校學們我然既～師老吳“，來出了問就也以所，疑些有是還裡心但，頭點寶安
？吧的對針是不定確，盾矛很就來起聽！呀謹嚴不樣這得覺寶安
！了識知中高習學前提又來看，溜麼這得用達證反！嘛題問析分會很，表代課學數的他是然果：意得小兒點有師老學數
！呀面裡規校在加條一這”校學到狗小帶能不“把你給他讓，聲一說長校給去我要不要！裡規校到寫想還你，兒事種這：師老吳任主班
”……樣一覺睡、飯吃要都天每們我像就。做樣那照按會都家大，來出說確明用不是。的俗定約是，事些有～學同安安顧“，道說地長心重語才後然，想了想師老吳
。題問的大很麼什是不實其，校學來狗小帶得覺是還是但，了懂聽寶安，堆大一了說啦吧啦吧師老吳
