如此其貌不揚的符號，竟然能夠將如此妙的斷句，竟能化繁為簡，為天下讀書人指明一條通達文意的坦途。他指著紙上的逗號、句號、問號等符號，一一詢問其用法和深意。
王平放下手中的書卷，坐到老師旁，耐心解釋道：“老師，此逗號，用於語氣之短暫停頓，分隔句中並列之詞或短語；此句號，用於陳述之末，表示一句話之完結；此問號，則用於疑問句尾...”
他不僅詳細說明每個符號的用途，還隨手拿起桌旁的《論語》，選取其中一句“民可使由之不可使知之”，現場演示如何用標點斷句，使其含義豁然開朗，既可讀作“民可使由之，不可使知之”，亦可依不同理解做其他斷句，但皆清晰明瞭。
柳夫子須凝神細聽，眼中芒越來越盛。
他本就是學問大家，深知句讀之難對於初學者的阻礙，此刻見到如此簡潔高效的解決方法，怎能不激？
“妙！妙極！”柳夫子拍案絕，拿起那張寫滿符號的紙，反覆端詳，“此法定名為‘標點符號’？好！形象切！平兒，此乃功德無量之舉啊！若推行天下，蒙學，門徑頓開，不知要省去多揣之苦！”
激過後，他又仔細詢問了王平關於推行此法的想法，包括如何編纂示範文字，如何爭取朝廷和文壇認可等。
王平一一作答，並將自己打算先在小範圍（如宗翰這樣的學子中）試驗，並藉助即將到來的《論語新編》的刊印來初步引標點的計劃和盤托出。
“循序漸進，穩紮穩打，甚好！”柳夫子點頭讚許，“《論語新編》正是引此法的最佳載。
陛下既已允虞公和我等編修新注，加斷句，合乎理。待新注書，標點之法便可隨之呈現於世人面前，屆時其效用一目瞭然，反對之聲自然會許多。”
談到《論語新編》，柳夫子更是興致。
王平的新注不僅融合了多家之言，更有許多發前人所未發的見解，注重實用與經世致用，這與柳夫子一貫的教學理念不謀而合。
師徒二人就新注中的一些釋義又深探討起來，時而爭論，時而共鳴，思想的火花在靜謐的書房中不斷撞。
燭火閃爍，看著眼前侃侃而談的弟子，柳夫子暗暗點頭，捋須而笑。
不知不覺，夜已深沉。書房外傳來更夫打更的聲音，已是子時。
師孃秦氏親自端來兩碗熱氣騰騰的麵和一碟小菜，聲道：
“聊了這許久，定是了，快趁熱吃些東西。平兒，屋子已給你收拾好了，今夜就在家裡住下，莫要再奔波了。”
王平連忙起道謝。柳夫子也笑道：“還是夫人想得周到，也好，平兒，今夜便宿於此，你我師徒正好抵足夜談！”
匆匆吃罷宵夜，師徒二人的談興卻毫未減。
話題又從學問延開去，王平說起了草原使團京以及今日城門的衝突，特別是那位態度囂張的右王蘇合。
柳夫子聞言，眉頭微蹙：“草原兀良哈部？此時遣使，其心難測。那位右王...聽聞確是個野心、驍勇善戰之輩，其在草原各部中聲日隆，甚至過其叔左王。
他親自前來，所圖必然不小。平兒，你提出的互市之策雖好，但與虎謀皮，須得萬分謹慎。今日你已與他照面，恐已被其留意，日後需更加小心。”
王平神凝重地點頭：“學生明白。互市若，可保邊境一時安寧，惠及雙方百姓；若不，或其中生出變故，恐反生禍端。此事關乎國策，學生定會謹言慎行，一切聽從朝廷安排。”
柳夫子欣地點點頭：“你心中有數便好。如今你居朝堂，深得陛下信重，又涉足諸多要務，一言一行皆需權衡。
不過也不必過於縛手縛腳，該堅持的利國利民之策，仍要盡力去爭。有何難，或需老夫這把老骨頭出面說道的，儘管開口。”
“此事還有戶部以及太子殿下負責，老師不用擔心，不過......”
王平蹙了蹙眉，有些言又止。
“不過什麼？”柳夫子追問道。
”....忙幫儒大位幾尋子弟讓下陛....夠不遠遠也手人怕恐，忙幫去過趕常時夠能子弟怕哪，人兩公虞和師老靠，》注新語論《及以法之句斷過不“
”....法辦有師老說，起談公虞聽前之，緒頭何任沒今至子弟“
：道緩緩的雜複神，立而手負邊窗到走起，去斂又容笑後隨可，笑了笑的忽，怔一神子夫柳，子夫柳向看平王
”。算打的公虞和下陛了白明便夫老，候時的信來初當你，事此於關“
”！啊子弟好個了收我夫老是究終，去過年多晃一“
”。下天化教於異無，達旦一》語論編新《，法之句斷有更今如，刷印良改，紙造良改子小你“
”！啊了贏夫老是究終，爭之年當“
”！叔師你見見去你帶夫老，下一備準嗯日後，罷也“
”？叔師“
：道的議思可不臉滿，話的過說蹭伯伯程聽，時家程前之起想即隨，大瞪睛眼平王
”？酒祭孔？叔師“
”！嗯“
。頭點了點笑一淡淡，過轉子夫柳
。滅熄於終才火燭的房書，白泛微微際天方東至直，久許了聊又人二徒師
