“快快快！”商葉初火急火燎道，“把我的手機給我！”
盛聞之左顧右盼：“在哪兒？”
“那就把你的手機給我！”商葉初急著喊道。
盛聞之從口袋裡出手機，商葉初按著他的手給手機解了鎖，隨手開啟盛聞之的手機記事本，七八糟地打了一通字。
完全不敢開口，生怕自己一張口，剛剛一閃而逝的靈就會從口中洩出去。
商葉初七八糟地打完字，深深地呼吸了兩口，將手機遞給盛聞之：“你看看這個想法怎麼樣？”
盛聞之接過手機一瞧，只見那上面寫道是：
【鴨子腳蹼長褪羽人人皮長大】
這麼一行仿若碼天書般的文字，卻將盛聞之看得愣了愣。幾秒鐘後，他那雙絕麗的眼中閃過一道驚喜的芒，忽然一把握住了手機！
“你幹什麼？說話啊，怎麼樣？”商葉初急道。
“對不起葉子，我——”盛聞之一把按住了商葉初的肩膀，“我剛剛在想，這東西要是我寫出來的就好了。”
對於侵佔別人想法這種事，盛聞之覺得可恥。不過想想對方是商葉初，他又覺得沒那麼恥了，坦然地將想法說了出來。
“沒事兒，”商葉初樂了，有點得意，但更多的是驚喜，“我覺得這個設定可以深挖一下，快坐下，咱們兩個好好聊聊。”
103忍了又忍，到底還是忍不住了：“這行字到底能看出什麼？”
103平常經常在商葉初大腦裡窺，但靈這種一閃而逝的東西，連他也很難抓住。從他的視角，只看出商葉初寫了一堆狗屁不通的碼，然後盛聞之和就突然激起來了，到底在激個什麼？
商葉初本來不跟103解釋，但轉念一想，一會兒還有事兒要求103，便放了語氣：“，我一會兒說得詳細點，你注意聽著。”
商葉初拉著盛聞之在沙發上坐下，隨手拉過茶几上一個記事本，在上面寫寫畫畫道：
“電影和文字的表現力是不一樣的，你的劇本里有很多東西沒寫到，但拍電影的時候，我需要把這些東西表現出來。
“你的劇本里寫這些人是企鵝、鴨子、黑貓白貓、馬兒，我覺得是不夠的，我們應該在實際拍攝設計中，將這些人的表現出來。”
“譬如鴨，”商葉初晃了晃自己的，在空氣中著，“我決定在設計服裝的時候，把的所有子都做得長一截，腳拖在地上，就像鴨子的腳蹼一樣。鴨的每一次心理變化都是一次轉折，腳就相應地短一截，代表從到人的蛻變；到大結局時候最後一次出場，就已經穿不拖地的職業裝了。企鵝也可以如此設計，讓一點點變瘦、上的服越來越薄，到大結局夜市的時候，最好只穿著大背心大衩一類的服，最好很像企鵝的花紋。”
“人魚割掉自己的尾，鴨子割掉自己的腳蹼，企鵝摒棄自己的脂肪和羽。”盛聞之喃喃道，“們能擁有不朽的靈魂嗎？”
“這就對了，”商葉初站起來，在地上畫著圈踅步，“這就對了。電影是一種表達方式——我要用極致的殘酷表達這一切。”
“校園暴力不是一兩個主角和幾個配角的故事，”商葉初又轉了一圈，“校園暴力者不是一個人，被暴力者也不是一個人。校園其實是一套生態，施暴者和者，都只不過是一種生態位置，除此之外還有其他的生態位置。能最好地將這套生態位展現出來，…………我們要講的不是一個孩和另一個孩的故事，我們要講的是一套生態中千千萬萬的符號！”
商葉初終於意識到了《鴨企鵝》和其他片子的不同。
有些反映校園暴力的電影，太追求個的獨特。一個孩相貌麗但格孤高，遭到了嫉妒；一個男孩的老子殺人坐了牢，被同學排；一個好人家裡窮，所以莫名其妙地遭人欺負……
大而言，傳統校園暴力電影，以害者的視角展開，壞人欺負好人，不好不壞的人冷眼旁觀；觀眾過代無端被欺負的好人，獲得道德上的優越；過看到好人報復壞人，獲得報復的爽。
與其說這是反映校園暴力的片子，不如說，這些片子只是講述了一個或者幾個欺的人的故事，只是背景恰好發生在校園罷了。
可校園暴力緣何為校園暴力？
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