於是一手拈鬚，悠慢道：“許是孩子們玩鬧失了分寸，既然到了學堂，在所難免，陸夫人未免小題大做了，依老夫看，貴府小郎君實在貴，若是適應不了學堂，不如歸家靜讀，或是另擇清靜門庭，豈不更好？”
瞧這話說的，先是避重就輕，將欺凌說“玩鬧失了分寸”，接著再反咬一口，說小題大做，把自責任撇得乾乾淨淨，未了再來一句“不如歸家靜讀，或是另擇清靜門庭”，這就是明晃晃的威脅了。
不就是量準了，人們稀罕進府學的資格，多人家破頭想進來，所以不論發生了什麼，結果就是，為了孩子，不得不將委屈嚥下，做出讓步和妥協。
一時間安靜下來，先生臉沉沉，鄒家人不出聲，了欺辱的陸崇反而了勢孤的一方，像是要把他們排出去。
在視窗的學子們安靜著，平日陸崇欺，他們看在眼裡，可他們不敢發聲。
並且，他們無聲地期待著，期待著什麼呢，希他能得到公正地對待，就好像這件激的事發生在自己上。
他們每個人都是陸崇，想要得到一個正義的結果，這會讓他們看到。
靜謐中，就在先生打算以他那慣有的，看似和稀泥，實則讓吃虧的人更吃虧的表態時。
戴纓開口道：“先生，您學識淵博，不知可否向您請教一事？”
先生以為這位陸家夫人被他震懾住，緩聲道：“夫人直言。”
“‘玩鬧’與‘欺凌’，界限何在？”的聲音平穩，往四圍看了一眼，等一個回答。
戴纓的騾子脾氣起來了，非要掰扯清楚，若是連學識明理的學院都不講“理”，這天下，還有哪裡可講理。
“這個……”先生拈鬚的手一頓。
不待他回答，戴纓啟口道：“玩鬧，是雙方皆笑，欺凌，是一方哭而一方笑，是也不是？”
這個話，是問向在視窗看熱鬧的學子們。
一群小兒郎齊齊揚聲：“是！”
戴纓轉頭看向先生，又瞥了一眼鄒家人，繼續道：“玩鬧，是過後即忘，欺凌，是刻意為辱，貴學堂的規訓裡，莫非將毀人書卷、毆人也列為‘嬉戲’的一課？”
先生不能答，大冷天，額角開始滲出汗珠。
圍聚的人中，沒有一人回答，接下去說道：“您方才說‘適應’二字，我家崇兒要適應的，是聖賢文章，是同窗砥礪，是師長教誨，唯獨不該是欺與屈辱。”
此時，先生的面紅一陣，白一陣，上下囁嚅著。
在他還想著如何用更高一階，更冠冕之詞來反駁時，對方直接給他封了頂。
只聽說道：“北境初定，首要，便是法度與教化，府學乃培育未來棟樑之地，若此都恃強凌弱，那我北境還有何清明可言？先生還覺著我是小題大做？”
失策，看走了眼，誰能想到這子的頭子這般利索，哪有什麼臉之說，上綱上線的本事信手拈來。
“陸夫人，你說的這個呢……”先生費盡心思，也沒想出該怎麼接話。
不過，戴纓來的目的並非同先生對著幹，而是給自家孩子討一個說法，見時機差不多了，順便再給先生一個面的臺階。
“我今日來，並非要先生偏袒，而是要一個公允，不能霸凌者為所為，不懲誡，也不能讓害者忍氣吞聲，先生覺得我說得可在理？”
先生聽後，一面點頭，一面連連應是，正在這時，一個聲音響起。
“說得好！”
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