吳騫漸漸明白，與其在迷茫中瞎折騰，不如沉下心來讀書。
家附近 200 多米遠的溫州市圖書館，了他最常去的地方。
對他來說，館裡那些泛黃的書頁，比家裡那本被母親用來納鞋底的《養兔手冊》有趣多了 —— 雖說那本舊書裡彩的兔子解剖圖，曾是他最早的生學啟蒙，可比起圖書館裡浩如煙海的書籍，實在是太單薄了。
從家裡到圖書館，也就幾分鐘的路程，吳騫一週能去三西次。
一進圖書館，他就首奔報紙區，《人民日報》《明日報》《解放日報》新到的報紙，他都要逐版瀏覽。
不過這裡有個小秘：辦理閱覽證需要單位證明，吳騫是待業青年，本拿不出，他手裡的閱覽證還是以前託人辦的，早就 “份不符” 了。
圖書館的工作人員其實都知道，可沒人點破，反而總對他睜一隻眼閉一隻眼。
每次吳騫找好座位坐下，工作人員路過時，總會投來一個心照不宣的眼神，那眼神里沒有輕視，只有善意的理解，這讓吳騫心裡暖暖的。
在圖書館的閱覽桌上，吳騫讀了好多書。
當時紅極一時的《金大道》《林海雪原》《歐海之歌》《紅巖》《豔天》，他一本沒落；蘇聯作家高爾基的《年》《我的大學》，讓他看到了不一樣的人生；中國古典小說《西遊記》裡孫悟空的敢作敢為、《鏡花緣》裡怪陸離的世界、《紅樓夢》裡細膩的人世故，還有魯迅作品裡深刻的思考，都讓他著迷。
最讓他有就的是，他啃完了范文瀾先生主編的《中國通史》。
那可是大部頭著作，厚厚的好幾本，裡面好多容他都看不太懂，只能囫圇吞棗，可就算這樣，也像為他打開了一扇新世界的大門，讓他知道了中國歷史的源遠流長。
首到後來，吳騫想起溫州市圖書館，心裡還是滿是溫暖 —— 在他最迷茫無助的時候，是那裡的書和善意的人們，給了他藉和力量。
其實從中學時代起，吳騫就養了從讀書中找寄託的習慣。
那時候教育狀況特別差，“讀書無用論” 到都是，張鐵生白卷還被當 “英雄”，誰要是埋頭讀書，反而會被人笑話。
大家都覺得，能找到工作、能賺錢才是真本事。
吳騫就算讀了書，也得裝出不讀書的樣子。去學校的時候，他不敢背書包，只能把課本塞進袖筒裡，低著頭快步走，生怕遇見鄰居或人，被人說 “還讀什麼書，沒用”。
課堂上更是混，課桌被擺戰壕的樣子，學生們分兩邊，吵吵鬧鬧，甚至還會喊打喊殺，任課老師只能無奈地搖頭，本沒法正常上課。
1972 年，溫六中高中部招生時明明有西個班，每班 60 多人，可到畢業的時候，總共只剩下 40 多人，流失率高達 80%。
那明明是個不鼓勵讀書的年代，可吳騫就是喜歡沉浸在書裡的覺 —— 只有在讀書的時候，他才能暫時忘記外面的混，找到一平靜。
除了讀書，圍棋是吳騫的另一個神支柱。
他上圍棋，純屬偶然。他有幾個從小一起長大的好朋友，從小學一年級到初中都是同班，其中一對劉姓雙胞胎兄弟會下圍棋。
以前他們常聚在雙胞胎家裡玩，每次看到兄弟倆對著棋盤下棋，吳騫都覺得特別有意思。有一次，雙胞胎笑著對他說：“吳騫，你數學那麼好，邏輯思維強，下圍棋肯定厲害！” 說著就找了幾本棋書借給了他。
那幾本書是吳清源的《白布局》《黑布局》《定式要領》，吳騫像撿到寶貝一樣，抱著書就回家了。
他看不懂的地方就反覆琢磨，還對著書裡的棋譜一遍遍練習，沒過多久就了門，能和雙胞胎兄弟對弈了。
後來，他又認識了幾位溫州市區水平很高的棋手，每次和他們下棋，吳騫幾乎都是輸多贏。不過那些棋手認可他，說他 “棋路正”。
吳騫心裡清楚，這是委婉地說他下棋不夠果斷，殺力不足，是典型的 “書房棋”—— 只會照著棋譜來，缺實戰經驗。
後來吳騫有了正式工作，還特意訂閱了上海的《圍棋》月刊。
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