並不是第一次來了，雖然依舊震撼，戴家夫妻還是很快收回了注意力，看向此刻在教學樓大廳前的小廣場，站著的一排排或驚訝或自豪神的男老，那都是等待探的學生家長。
“你好，請把探親證給我看看。”
主持接待的老師是個三十歲左右的首長，上穿著米的小西裝外套，下是黑的一字，**，黑高跟。
戴德厚雖然不是第一次見，卻還是鬧了個老臉通紅，不敢正眼相看，倒是戴氏頗為鎮定，推了推他的手肘，他才省得把探親證遞了過去。
“高小一年一班，戴嫣，”首長看到名字微微一笑，“這孩子很聰明，學習能力很強，將來大有前途。”
戴德厚沒想過一個孩子將來怎麼個“大有前途”，莫非有元老看上自己兒了？想到這裡不由得心中一喜。要是真有元老看上，不但是自己的福分，也是全家的福分。
沒等他反應過來，元老已經轉過頭招呼道：“許老師，你們一班的。”
國民學校的規模飛速擴大，學生管理自然也急需大量人手，今年結業的第一批乙種文憑生做個正牌老師還不夠格，但當生活老師卻是可以勝任了。
許老師是個剛剛十八歲的孩，是元老從廣東買來的孤兒，兩年初小讀完之後沒潛力繼續讀高小，但格溫順細心。所以被招師範班，課餘兼著生活老師。
目前國民學校的教育雖然以普及為主要目標，但元老的事業英也不能或缺。因此那些各方面績全優，有潛力跳級的學生會給予特殊教育，每個學期按照選拔排名，選拔組裡的前面的64名學生在班級調整的時候會被分一二三班，這三個班有最好的資源投，每個學年的教學容被在一個學期，他們被寄予厚減學習時間。以更快的學習更多的知識，所以私下又有天才班的外號，可以說是元老們未來英的種子班。
由於天才班不以數量論。教學質量要求很高，所以是國民學校罕見的的小班教育，許老師面前的一班家長只有二十幾人，比起旁一些隊伍上百親人要短得多。此刻都轉過來打量。看到這兩位，想起那個伶俐可的孩，揮揮手招呼戴父戴母過去。
戴德厚不倫不類的拱了拱手，算是和首長打了招呼，忙和戴氏一起走了過去。
他總共有過兩子三，其餘的孩子都不幸早夭，如今膝下只有九歲的兒戴三娘和七歲的二兒子戴瑜。
一年前全家剛到臨高，八歲的戴三娘在東門市走失。正當全家以為被人販子拐了去，焦急萬分的時候。一位男首長抱著兒送來，誇兒聰明可，還問戴德厚願不願意讓兒國民學校讀書。
原本也就這麼一說，但他全家到了戴家村，被同宗三哥戴德高知道此事後，好說歹說，非讓他把兒送學校，當時他求庇於三哥也只好答應，不久兒和三哥的兒戴秀就以那位男首長的推薦名額了國民學校，從此有了個戴嫣的名字。
不過兒確實爭氣，戴嫣學第一個學期就表現出眾，國民學校初小一年級有幾千學生，第一個學期的總評定績就殺了前三百名，到老師重點關注，隨後排名不斷上升，到初小二年級的時候已經到前二十一名這個微妙的位置。順利的進了快班學習。
芳草地從開始有學期選拔排名的第一個學期起，各年級還沒有一個生能夠衝前二十一名的。戴嫣了第一個闖進前這一排名的生。
在快班用一個學期學完了一個學年的課程之後，進了高小一年級，在高小的第一次總評定的時候就拿了第一。頓時了轟整個芳草地的大新聞。
對於元老教師來說，這不足為奇。對於低齡學生來說，傳統填鴨式的教育模式其實是更適應的學習模式的。只要條件合適，生在義務教育階段是有相當優勢的。戴嫣的出線不過是新教育模式漸漸現出果的一個直接反應而已。
但是對於歸化民和土著百姓來說，一個學生站在年級總評定第一位置上對他們的、理智和觀念全是一次顛覆的大震撼。對於他們來說，人能夠唸書識字就已經是首長們大大的抬舉們了，居然還有人能夠得第一名！說部裡倒是有狀元、進士的，但那是小說家言，當不得真――就算是真得，那也是“科”，那有現在這樣真刀真槍的男一起考排名次的。
叮鈴鈴，下午第二節課下課鈴響起，教學樓瞬間熱鬧起來，接下來是勞課的時間，大部分學生都會由老師領著去各實習勞，只有排到公開課的年級會專門留下來。
臨高教育歷史太淺，國民學校普通學生目前最高只到高小一年級，但快班的學生是未來英，自然有不一樣的待遇。
戴德厚與戴氏和其他家長一起，被領著走向學習院。這是芳草地中的校中之校，有單獨的校舍，只有每年級一二三班的教室設在這裡，在這裡還設有初號班――元老子弟班。
由於子弟班的人數有限，採取的是同班複式教育法。由“錢校長”，也就是呂洋的母親這位資深小學教師親自擔任班主任，的元老教師授課――全部是最優質的教育資源。
為了避免這些小孩子過早離群眾，專為元老子弟設定的學習院裡就吸收了一二三班的英歸化民學生，作為他們的同學朝夕相。
對於來參觀的家長們說，他們並不知道其中的奧妙。
許老師開啟教室門，一臉微笑領著家長魚貫而，二十幾個家長把講臺得滿滿當當，看著下面神抖擻的孩子，不人當時就眼紅了。
前排一個黑校服口上佩戴班長徽章的男學生坐得筆直，大聲喊道：“起立！敬禮！”
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