“一個阿古拉的胡人年。”
何明風道，“他學漢話不到兩年，《論語》《孟子》背得滾瓜爛，字也寫得端，先生以為如何？”
鄭老先生沉默了。
“老先生，”何明風放下茶盞，“胡人不是天生不懂詩書，是沒有機會學。”
“給他們機會，他們一樣能讀聖賢書，一樣能明禮儀。”
“反過來，我們漢人不懂胡語胡俗，到了草原上寸步難行，連買賣都做不，還談什麼教化？”
鄭老先生著鬍子，想了很久。
“大人說得有理。”
他站起來，走到書桌前，寫了一封信，遞給何明風。
“這是給我的學生王秀才的，他父親在城南開了個木匠鋪，手藝好，人也實在。”
“大人要建學堂，可以找他幫忙。”
“工錢的事，我跟他說，算我的。”
何明風接過信，躬行禮：“多謝老先生。”
鄭老先生擺了擺手：“大人不必謝我，老朽雖然守舊，但不是不講理的人。”
“胡漢融合，是大勢所趨，老朽擋不住，也不想擋。只是——”
他頓了頓，“大人，共生堂建起來容易，長久辦下去難，您想好了嗎？”
何明風點頭：“想好了。共生堂要有進項，不能年年靠人捐。”
“我打算在裡面設義學、辦書鋪、租房間，讓它自己能生錢。”
鄭老先生看著他，忽然笑了。
“大人，您是個做事的人。”
……
錢現在總共湊了近兩百兩。
但還差得遠。
何明風又想了兩個法子。
第一個是“以工代賑”。
他跟靖安府知府打了個招呼，讓城裡幾個閒著的流民去工地上幫忙，管飯，不給工錢。
知府不得有人替他安置流民，一口答應了。
第二個是“以代錢”。
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