相較於盧平那點不足為外人道，且即將到來的私人味覺挑戰，斯萊特林三年級學生們的校園生活，則顯得更為腳踏實地。
近乎被各種看得見得著的課程、堆積如山的作業，以及日益提上日程的課外活填塞得滿滿當當，幾乎不過氣。
主科課程如草藥課、魔藥學、變形、魔咒學、魔法史和黑魔法防，因為是從一二年級就開始接的課程，大家已經基本已經清了各位任課教授的脾氣秉和教學節奏，形了一種微妙的、心照不宣的共存模式。
魔藥課依舊是西弗勒斯彰顯其絕對權威、噴灑辛辣毒和進行偏袒的專屬舞臺。
米勒娃·麥格教授的變形課堂嚴謹得就如同用尺子丈量過，一不苟，要求準，讓人不敢有半分懈怠。
弗立維教授的魔咒課則充滿了趣味與挑戰，他矮小的軀裡彷彿蘊藏著無盡的魔力與熱，總能將複雜的咒語原理講解得生有趣。
而賓斯教授那如同催眠曲般平鋪直敘的魔法史課……嗯，它依舊是檢驗學生們意志力、抵抗瞌睡蟲侵襲能力，以及開發各種蔽式記筆記技巧的終極試煉場。
至於萊姆斯·盧平的黑魔法防課程，好吧，他們一年換一任這個崗位的教授，磨合時間不過才堪堪第三個星期。
即便已經猜到了盧平的大致格，他們也不敢說自己對其有著絕對的瞭解。
然而，真正讓學生們切會到學業力呈指數級增長，並深刻影響他們日常作息和生活節奏的，卻並非是這些早已習慣的主科。
而是那些他們在開學之初，懷抱著無限好奇、浪漫幻想，或是功利考量所選擇的選修課。
當初，面對著《霍格沃茨選修課指南》上那些充滿神秘彩，彷彿通往未知魔法領域大門的課程名稱。
年輕的小巫師們無一不到心澎湃，覺得自己即將在新學期踏上探索魔法世界更深層次奧秘的激人心之旅。
然而，理想很滿，現實卻很骨。
幾周課程上下來，許多學生幾乎都沮喪地發現，選修課並非想象中的那麼輕鬆、有趣、充滿奇幻彩。
有些課程甚至枯燥艱深得令人而生畏，其難度和需要投的力甚至遠超部分主科。
有些則玄乎其玄，讓人不著頭腦，覺像是在浪費自己寶貴的時間。
而德拉科·馬爾福就在為他一時衝做出的決定，付出了相應的代價。
於是在第三週來臨之前，過佈雷斯的慫恿，他經過了一番不算太複雜的院申請程式後，終於功地為自己又增加了一門選修課——古代如尼文。
當他拿到那本厚重得能砸暈一個地的《古代如尼文簡易門》時。
當他坐在教室裡，聽著芭茜達·芭布玲教授用毫無起伏的語調講解那些扭曲、複雜、每一個符號都蘊含著多重魔法意義的古老字元時。
德拉科這才後知後覺地意識到，自己可能做出了一個……堪稱本學期最不明智的決定。
這門課的難度係數，顯然遠遠超出了他最初的想象。
它不僅需要像海綿吸水一樣強大的記憶力，去強行背誦那些佶屈聱牙、形狀古怪的字元及其繁複的基本釋義。
更需要一種近乎天賦的，對魔法本源能量流的敏銳知力和象思維能力，去理解不同符文在特定序列和組合下所產生的、千變萬化的魔法效應和象徵意義。
僅僅是前兩週他因為換課而錯過的最基礎的門知識和字元知訓練，就讓他坐在教室裡如聽天書。
