暑假來臨，呂辰拒絕了所有先隊、學校、社群組織的假期活，在老師的不解和同學們的失中飛速離開，開玩笑，是大藤椅不香還是小咪不可？
農場空間裡現在熱鬧了，增加了一百來只小仔。湖裡的魚也是越來越多，但對於一百畝的龐大水域，還是顯得過於稀疏。呂辰準備引一些海生魚類試試，看能不能養活？
又採了一茬蔬菜，了個大西瓜出來。
小雨水已不知道瘋玩到哪戶鄰居家了。
呂辰決定將暖棚計劃提上日程，早點弄到玻璃建暖棚，冬天也好正大明的吃蔬菜。
呂辰坐在書桌前，拿出來當初繪製的圖紙，又結合周師傅的建造思路和建議，重新進行繪製。
圖紙核心是一個半地下結構：北、東、西三面以厚土夯實或磚砌，形保溫牆；南向則大膽採用傾斜的木框玻璃結構，角度經過計算，確保冬日最大化。
木框選用耐腐松木，榫卯結構確保穩固。在關鍵承重節點，標註了加強筋的建議，並詳細列出了不同度下所需樑柱的尺寸。
最關鍵的隙封問題，呂辰將周師傅的建議寫在紙上，以桐油拌石灰，摻剁碎的麻線，如同造船捻般仔細填塞所有木框接，形既防水又保溫的封層。
供熱系統則迴歸傳統而可靠的火龍，畫出爐膛位置、火龍路徑，確保熱量均勻分佈，以及通向棚外的煙囪，特別標註了煙道需保持一定坡度以利排煙。棚還規劃了裝滿水的陶缸作為簡單的蓄熱池，以及通風口設計。
除了整設計圖，又繪製了火龍和頂棚的結構圖，撰寫了一份詳盡的說明材料，包含設計原理、材料清單、預估造價和保溫效能模擬等。
“科學依據有了吳家‘土窩子’的實踐，結構安全有周師傅把關，現在需要的是農學專家的理論支援和方背書。”呂辰將圖紙和說明材料仔細卷好，繫上細繩。
拿上幾枝紅果累累的山裡紅和接骨木，開得正好的胡枝子、六道木、野花、紅姑娘，呂辰敲響了趙老師的家門。“趙，您看我給你帶來了什麼？”呂辰把手裡的花遞給趙。
趙開心的接過來，“小辰你從哪裡拿來的？這可不容易找到，你去了山裡？”
“市場上有個從燕山來的大哥，他拿這些蓋馬車，我想著您喜歡，就給撿回來了。”呂辰一副快來誇我的表
“果然開得正好，這幾樣最適合花了，你這個猴總算做了一件喜歡的事！你大叔在書房，快去吧！”趙看著呂辰手裡的紙說道。
呂辰來到書房，“趙老師，打擾您了。”呂辰恭敬地遞上圖紙卷，“這是我想的一個解決冬天吃新鮮菜的法子，‘暖棚’。靈來自吳家的土窩子，建造和結構上請教了周師傅。我想請您幫個忙，看看農學院的教授們能不能從專業角度論證一下這個法子是否可行？比如照、溫度、溼度控制這些，是否符合作生長規律？有沒有什麼需要改進的風險點？”
趙老師好奇地展開圖紙，越看神越驚訝：“小辰，你這心思太巧了！這玻璃頂採，火龍供熱，桐油石灰麻線捻，既有老法子底子，又有新巧思！承重結構也考慮得周全。好，這事包在我上！我正好認識農學院園藝系的馬教授，他對設施栽培很有研究，是個務實的老專家。他家就在樺皮廠衚衕，現在應該在家，你現在跟我去請他看看。這要是了，可是造福千家萬戶的好事！”
說完拿起圖紙，帶著呂辰就出了門。
兩人來到樺皮廠衚衕，馬教授家的房子挨著閻師傅家小院，一牆相隔的兩戶人家，一家看起來就是個木匠坊，一家看起來就是個小菜園。
馬教授正在畫圖。
“馬教授，冒昧打擾了，這個是我鄰居家的後輩呂辰，他以地窩子為靈設計了一個‘暖棚’，想在冬天種點蔬菜，想請您給指點指點。”
馬教授接過圖紙仔細看了一會，驚奇的打量了一下呂辰，“小呂同志，這個圖紙是你畫的嗎？你是怎麼想的？”
呂辰行禮道：“馬教授，去年冬天的時候，我在鄰居吳家看到了他家的地窩子，能在冬天裡種出芥菜、韭菜。我就想在自家的院子裡也建一個，我想做一個大點的，好種一些其他的蔬菜，就畫了圖紙。當時我就去找一個修房子的老師傅，想請他幫忙修建這個暖棚。”
呂辰頓了頓，又道：“周師傅看了後，認為在棚子裡放火爐不如修地龍，又指出了頂棚的玻璃容易被雪踏，設計了用木框鑲嵌玻璃再拼拿的方法，還給出了封的辦法。”
呂辰指了指說明材料，“但是因為弄不到玻璃，且冬天無法施工，就擱置到了今年秋收以後開建。這幾天放假，我就重新繪製了這個圖紙，將周師傅的建造思路與我的想法結合，今天跟著趙老師來拜訪您，就是想請您從專業的金信諾指點一下，提前規避風險！”
趙老師也在點頭認可：“小辰說的周師傅，在這一片幫人修繕房屋，手藝很過！”
“周師傅我認識，他和我家鄰院的閻師傅關係不錯，經常往來。”馬教授點頭，“我這樣問小呂同志，是因為我覺得這個設計思路清晰，結構合理，在現有條件下極可作！特別是用裝滿水的大陶缸調節溫度的想法，簡直就是絕妙，我覺得可行！”
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