兩天的時間一閃而過，週一到了，李媽去送清歡上學，清歡乖巧的跟隨老師進到小一班的教室。
只是回頭看的眼神里帶著依依不捨，好似想讓媽媽回去的時候也將帶上。
即使再不想和小朋友們玩，也得等媽媽和老師商量過後再做打算。
李媽進到兒園裡園長辦公室，想要諮詢園長關於孩子想要跳級的事，“園長，我想諮詢您一些事，您現在有時間嗎？”
“有時間的，這位家長，你有什麼問題？”園長溫和的注視著李媽。
本來李媽媽還想委婉點，直子說不來委婉的的話，所以還是想著直話直說吧，“園長，我想問一下，現在孩子能不能跳級？”
“嗯【二聲】，孩子跳級，可是現在才兒園，跳級也沒什麼用。”園長語帶疑的說著，因為從來沒有見過兒園跳級的孩子，這個年紀的孩子都是安安穩穩的待在兒園。
“家長，孩子們在這個年紀來兒園上學，只是為讓孩子們有生活自理能力。
老師會過集活、遊戲等，幫助孩子們學會與其他人相，培養孩子們的社能力，比如說：禮貌待人、分、合作。
孩子們也能在這三年的時間裡，過遊戲、故事講述等方式，培養孩子的注意力、記憶力、想象力，並幫助養孩子閱讀、傾聽的學習習慣。
我們兒園的老師也會過安全教育、向孩子們傳授溺水、通安全、用電安全、飲食衛生等知識，確保孩子們能在日常生活中自我保護。
兒園也會有禮貌教育、發展、藝啟蒙等。”
李媽聽到園長說的這些話，覺得兒園其實負責，但還是想問一下，“園長，對於您說的這些，我覺得兒園還是很負責任的。”
“至於其他的事，我回家再和家裡人商量一下，打擾您了。”
“行，如果還有別的需要了解，可以再來找我，再見。”
“園長，再見。”李媽轉出了辦公室，順手將門關起來，避免其他人打擾到園長。
今天在小一班的清歡還是比較開心的，因為班上來了個新的小朋友，這個小朋友和別的小哭包不一樣。
而且老師還將這個小男孩安排在清歡的旁邊，小男孩的笑容看起來溫暖人心。
清歡突然覺得如果有這樣的朋友，兒園的生活應該也很好。
就在清歡愣神的時候，“你好呀，你什麼名字？我蘇輕舟，今天第一天來兒園，很開心見到你。”小輕舟看著自己的同桌，想要和說話。
“我林清歡，來兒園已經很長時間了，我也很開心見到你。”
“我可以你歡歡嗎？你是我認識的第一個朋友，我們可以做好朋友嗎？”
清歡看著小男孩臉上的笑意，自己臉上也帶著笑意，回答道：“可以的，我們已經是朋友了呀。”
兩人只小聲說了幾句話就停下來，反而聽著老師講課。
其實這個時候老師也沒有教什麼知識，反而是帶著孩子們玩耍，想要讓孩子們的注意力、想象力、記憶力更好。
小一班的孩子們其實都才三歲，送來兒園其實就像是上託管班一樣，有人帶著孩子，孩子能好好的待在兒園就行。
