正午的越過古鎮錯落的青瓦，暖暖鋪滿非展廳的整座院落。喧鬧褪去後的庭院格外安靜，只有微風穿過窗外片竹海，送來簌簌輕響，混著滿屋不散的清雅竹香，溫繾綣，治癒人心。
方才送走最後一批師生，眾人繃了一上午的神經徹底放鬆下來。連日熬夜籌備布展、打磨課程、整理展品的疲憊，在巡展首日大獲功的喜悅裡，消散了大半。幾人隨意分散在展廳各，有的收拾料，有的整理臺賬，有的細細打量著滿廳完好如初的竹編作品，眉眼間盡是舒展與欣。
周宇走到院落中央的石桌旁，抬手輕輕拂去石面上的薄塵，隨後拉過兩張石凳坐下。落在他肩頭，褪去了連日忙碌的繃，神溫和從容。他轉頭看向屋忙碌的眾人，揚聲笑著喊道：“大家先歇一歇，彆著急收拾忙活，忙活了一整上午，先喝口水口氣。”
聞言，原本各自忙碌的幾人紛紛停下手中的作，陸續走出展廳，圍坐在青石石桌旁。
蘇曼端著一摞疊得整整齊齊的觀展秩序記錄表，輕輕放在石桌上，抬手攏了攏被微風吹的碎髮，眼底還帶著未散去的暖意：“說真的，我現在心裡還是熱乎乎的。上午看著幾百個孩子眼裡亮晶晶的，認真看展、真心喜歡竹編，所有熬的夜、費的心思，一瞬間就覺得特別值得。”
“可不是嘛！”孫曉端著保溫杯倒了幾杯水，挨個遞給眾人，順勢坐在石凳上，翻開手裡厚厚的觀展登記冊，指尖輕輕劃過一頁頁工整的簽名和登記資訊，笑容明，“我剛略數了一下，今天整整九百八十七名師生到場觀展，七個學校的觀展臺賬全部登記完整，沒有一人。而且我準備的竹製書籤紀念品，孩子們都特別喜歡，好多小朋友拿到手之後小心翼翼揣在兜裡，寶貝得不行。”
說到這裡，想起上午的畫面，忍不住眉眼彎彎補充道：“還有幾個低年級的小朋友，臨走前特意跑到我邊，聲氣跟我說，回去之後還要好好練習竹編，下次要編更好看的作品來參展，聽得我心裡的。”
李哲端著水杯喝了一口，目向展廳整齊如初的展品，語氣踏實又篤定：“展品這塊你們完全可以放心。我剛才又完整巡查了一遍，從低年級的趣小件，到初中組的文創大作，九百多件作品沒有一件損壞、沒有一劃痕，所有裝裱邊框、固定支架都穩穩當當。上午人流量那麼大，全程零磕、零損傷，咱們前期的防護工作算是做到極致了。”
“這都是大家分工到位、配合默契的功勞。”陳笑著接過話頭，他手裡拿著手機，螢幕上滿滿都是各校老師發來的訊息和現場實拍照片，“我剛翻看了一遍所有帶隊老師的反饋，清一都是好評。小學老師說孩子們過這次展覽，自信心漲了不，也更熱竹編課程了；初中的老師特意跟我說，學生們看完展品、聽完講解，對傳統非的傳承創新有了全新的理解，課堂學習的積極都提高了。”
林曉雅抱著相機坐在一旁，指尖快速翻閱著上午拍攝的素材，臉上滿是滿意的神：“我這邊收穫也超大！今天拍了將近三個小時的素材，從清晨布展的細節、短片播放的氛圍，到孩子們驚歎的神、年們探討的畫面、鄭師傅和學生對話的名場面，全部都完整記錄下來了。沒有廢片，每一段畫面都真實鮮活，特別有溫度。”
抬眼看向眾人，眼裡帶著期待：“等下午我回去整理剪輯，把開場短片、現場花絮、師生採訪、展品特寫全部整合起來，剪一條完整的巡展紀實影片，到時候發到古鎮文旅平臺和各個學校的公眾號上，肯定能讓更多人看到咱們南竹編的新模樣。”
鄭師傅坐在石桌最外側的石凳上，手裡挲著一枚小巧的竹編平安扣，這是他清晨提前過來，趁著空閒隨手編的。老人家迎著暖融融的日，臉上掛著慈祥溫和的笑意，語氣緩緩悠悠：“活了一輩子，守了一輩子竹編，我從前總怕這門手藝慢慢沒落，沒人學、沒人傳。今天看到這麼多娃娃真心喜歡、認真鑽研，小小孩有純粹熱，翩翩年有創新想法，我這顆懸了多年的心，總算是徹底放下了。”
周宇看著老人眼底的欣與容，輕聲附和：“鄭師傅，這就是我們堅持非進校園、堅持辦展覽的初衷。課堂教學是紮，作品展覽是開花，讓孩子們看得見竹編之、得到傳統溫度，才能真正把傳承的種子種進心。”
“話是這麼說沒錯，但咱們也不能止步於今天的圓滿。”蘇曼心思細膩，考慮問題向來周全，翻開手裡的秩序記錄和流程筆記，神認真了幾分，“今天首日開展雖然一切順利，但我梳理了一下細節，還是發現一些可以最佳化的地方。低年級小朋友好奇心太重，看到喜歡的作品總會忍不住手，即便我們全程引導提醒，還是有幾次差點到展品。後續巡展的日子，我們得再加一層防護，同時多安排兩名引導人員盯守趣展區。”
這個問題一提出來，眾人紛紛點頭認同。
“你不說我還真沒留意這個細節。”孫曉立刻拿出隨的小本本，快速記錄下來，“確實，小孩子控制力弱，喜歡上手控是天，單純靠口頭提醒遠遠不夠。我下午就去採購一批明質防護圍欄，輕輕圍在趣展區外側，既不遮擋展品觀賞效果，又能有效隔絕，完解決這個問題。”
“還有一點。”蘇曼繼續說道，“上午中高年級和初中生觀展的時候，很多孩子看完展品，都會聚集過來問我們竹編進階技法、文創改良的思路，還有不學生諮詢後續有沒有進階課程、手工社團。今天人太多，我們只能簡單作答，很多問題都沒來得及細緻講解。”
陳聞言立刻接話：“這個我也注意到了。很多學生不只是單純看熱鬧，是真的想學深、學，想自己做創新設計。這說明咱們的基礎課程已經完全落地，孩子們的學習需求已經從‘門驗’變了‘深耕創作’，這是好事。”
周宇微微頷首，眼神愈發堅定：“這是最關鍵的進步。前期我們開設普及課程，是為了讓所有孩子認識竹編、接竹編；現在孩子們有了基礎、有了興趣、有了求知慾，我們就要跟上步伐，搭建進階學習的平臺。”
他稍作思索，隨即清晰安排起來：“蘇曼，你後續可以結合各校學生的學習進度，整理一套竹編進階課程大綱，分為小學高階技法課和初中文創創新課，合不同年齡段孩子的接能力。孫曉，你統計一下今天主諮詢進階課程的學生人數，做好臺賬，看看孩子們的核心需求是什麼。”
“沒問題，這兩項工作我今天下午就能落地完。”蘇曼和孫曉異口同聲地應下，幹勁十足。
李哲這時開口補充道：“展品維護這塊我也做了規劃。接下來巡展還有五天時間，每天閉展之後，我都會逐件檢查展品，對篾條邊角、固定卡扣、裝裱框架進行全面保養，及時清理浮塵，確保整個展期所有作品始終保持最佳狀態。另外，我可以整理一份展品養護小知識，在展區角落，讓觀展的師生也能瞭解竹編養護技巧。”
“這個安排特別好。”周宇讚許地點頭，“不止是做好展覽服務，更要借展覽普及竹編相關知識，一點一滴傳播非文化。”
幾人圍坐在石桌旁，你一言我一語，沒有毫鬆懈驕傲，反而藉著首日圓滿收的契機，細緻覆盤問題、梳理後續規劃，從展品防護、現場引導、課程升級、宣傳推廣，到後續社團搭建、文創開發、長期傳承，每一個細節都聊得徹周全。
鄭師傅靜靜聽著年輕人有條不紊的規劃，越聽越是欣，忍不住慨出聲：“我從前以為，傳承就是老師傅手把手帶徒弟，一輩傳一輩老手藝。今天聽你們這麼規劃才明白，真正的傳承，是既要守住老祖宗的技法本，又要跟著時代變、跟著孩子的需求變。你們這群年輕人，是真的把竹編傳承做了。”
“都是跟著鄭師傅您學的本心。”周宇笑著謙遜回應，“您一輩子堅守匠心、踏實做藝，我們只是在您的基上，為竹編找新出路、找新眾、找新未來而已。”
就在眾人熱烈商討後續工作時，展廳外傳來一陣輕快的腳步聲，伴隨著溫的說話聲。
“大家中午都在這邊忙活呀？”
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