這為了在場所有年輕人畢生的夢想。
“為了這個目標，你們要學什麼？”
羅盛豎起三手指。
“第一，忠誠。對大明皇帝忠誠，對阿薩克陛下忠誠。”
“第二，知識。算、地理、格（理化學），還有兵法。”
“第三，紀律。”
“從今天起，忘記你們的部落，忘記你們的出。在這裡，只有一個份——天子門生！”
課程開始了。
這是一場填鴨式的、高強度的英教育。
羅盛不僅帶來了儒家經典，更帶來了大明的《紀效新書》和基礎科學。
他教他們算，是為了讓他們能計算火炮的彈道。
他教他們格，是為了讓他們知道怎麼配製火藥，怎麼用簡單的槓桿原理撬巨石。
他教他們地理，是為了讓他們知道西班牙人的老巢在哪，洋流怎麼走。
這是一場降維打擊。
當這些印加年輕人，學會了用三角函式計算擊角度，學會了用孫子兵法佈置陷阱時，他們對那些只會用蠻力衝鋒的西班牙人，產生了一種智商上的優越。
這種優越，極其重要。
它徹底打破了白人“不可戰勝”的神話。
“看，這就是拋線。”
課堂上，羅盛在黑板上畫了一條弧線，“西班牙人的腦袋是，但只要你會算這個，炮彈就能像長了眼睛一樣，正好落在他頭頂。”
臺下的學員們拼命地記著筆記。
他們的眼神里不再有恐懼，只有對知識的飢，和對即將到來的復仇的。
阿薩克坐在教室的最後一排，靜靜地看著這一切。
他手裡也拿著一支筆，在笨拙地練習著寫自己的漢名——“朱安”。（這是羅盛給他起的，寓意平安）。
“羅攝政王……”
阿薩克看著講臺上那個揮斥方遒的影，心中湧起一複雜的。
他知道，羅盛正在過這座講堂，把印加帝國的未來，一點一點地拆解，然後重組大明的形狀。
但他不恨羅盛。
相反，他激他。
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