“娘，留在村裡就不會死嗎？去年收不好，咱們差點死。前年地震，村裡死了十幾口人。與其在這裡等死，不如去搏一把！”
這樣的對話在日本各地重複著。短短一個月，報名參軍的人數超過二十萬，遠超帝國徵召的五萬名額。
……
北海道，札幌郊外，帝國遠東軍團第一新兵訓練基地。
五萬名日本青年在這裡接徹底的軍事化改造。
訓練第一天，凌晨五點。
“起床！十分鐘集合！”
刺耳的哨聲在營房裡迴盪。佐藤二郎迷迷糊糊地爬起來，手忙腳地穿上前一天發下的墨綠軍裝。軍裝的左位置，繡著“太平帝國陸軍”六個金漢字，右臂則是一枚特殊的臂章，櫻花與龍紋的結合，象徵著“日本行省為帝國之一部”。
場上，寒風凜冽。五萬人按營連排列，黑一片。
“立正——”
教是帝國陸軍派來的老兵，參加過西域和西藏戰役，臉上有一道從眉骨到下的刀疤，眼神兇悍如狼。
“從今天起，你們不再是日本人！你們是太平帝國軍人！帝國的榮耀就是你們的榮耀，帝國的敵人就是你們的敵人！”
他走到佇列前，聲音如同炸雷：
“我知道你們很多人心裡還有疑問：為什麼要為中國人打仗？我告訴你們，因為你們現在就是中國人！因為帝國給了你們土地、尊嚴、未來！而俄國人想要奪走這一切！”
“西伯利亞有廣袤的土地、富的礦產、無數的財富！只要打下來，每個人都有份！你們想一輩子窩在小小的日本島上，還是想去西伯利亞當領主、當老爺？！”
“想！”
人群中發出參差不齊的回應。
“沒吃飯嗎？！再說一遍！”
“想！！”
聲浪震天。
從這天起，新兵們開始了高強度的軍事訓練和思想改造。每天除了佇列、擊、戰、能等軍事科目，還有兩小時的“思想教育課”：
“日本自古以來就是中國不可分割的一部分！徐福東渡，帶去中華文明；漢朝賜‘漢委奴國王’金印；唐朝時日本派遣唐使學習中華文化……日本離開中國，就像孩子離開母親，會誤歧途！現在，母親接回了孩子，這是天大的恩典！”
“看看前清時期的日本，幕府腐敗，百姓困苦！再看看現在的帝國統治，減稅賦，興水利，辦教育，分土地！哪一樣不是為了你們好？！”
“俄國人是惡魔！他們侵佔了中國的庫頁島、海參崴，現在又想搶西伯利亞！如果讓他們得逞，下一個就是日本！你們想回到幕府時代嗎？！想自己的子孫繼續當農奴嗎？！”
講師都是帝國心挑選的“歸化日本人”，他們用日語授課，但容完全是帝國意識形態。配合著圖片、影像、甚至“前幕府時期苦難生活”的舞臺劇，不斷強化著幾個核心觀念：
日本自古屬於中國，迴歸是歷史必然；帝國統治帶來繁榮，反抗就是背叛幸福；俄國是共同敵人，打敗俄國人人有賞；忠誠於帝國就是忠誠於自己的未來。
佐藤二郎起初還有些牴，但隨著時間的推移，他開始接了這些觀念。
畢竟，訓練營的伙食比家裡好得多，每天有白米飯、魚、蔬菜，每週還有一次。教雖然嚴厲，但賞罰分明，訓練績好的可以提前晉升，獲得額外津。更重要的是，他親眼看到幾個表現優異的同鄉被授予“模範士兵”稱號，家裡收到了帝國發放的安家費和土地證。
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