初冬的江州裹著層薄霜，晨剛漫過梯田的埂子，就把竹蓆上的麥種照得泛出油亮的。老陳頭蹲在席邊，指尖捻起一粒麥種，對著看，這是去年梯田收的新種，顆粒比往年大一圈，胚飽滿得能映出人影。他手上的老繭比梯田的土還厚，指關節腫得像小蘿蔔，那是幾十年握鐮刀、刨土磨出來的，連麥種的紋路都能憑辨得清。
“爺爺，這麥種能長出跟梯田裡一樣好的麥子不？” 小石頭著腳丫蹲在旁邊，腳沾了點霜花，手裡攥著個小布包，裡面裝著他特意挑的 “麥種寶貝”，每粒都比拇指蓋還大。他去年跟著老陳頭在梯田裡撿稻穗，今年見著麥種，就盼著開春能自己種幾株。
老陳頭把麥种放回席上，了小石頭的頭，糙手蹭得孩子頭髮蓬蓬的：“能！只要咱們照著秦大人教的法子種，比去年還好！” 正說著，遠傳來 “吱呀” 的木軸聲，是李二推著輛獨車過來，車上裝著墨淵畫的秧馬改良圖，還有幾塊打磨好的木片，去年秋收後，鄰縣的王老三來學做秧馬，回去把腳踏板截短了三寸，踩起來總往一邊歪，李二琢磨著今兒把改良版的樣品做出來，開春前好教他們。
“秦大人來了！” 田埂上有人喊了一嗓子，老陳頭直起腰，看見秦風帶著南郡、九江郡的三個農，還有四個墨家弟子往這邊走。秦風穿的靛藍布袍沾了層薄霜，領口還彆著支炭筆，手裡攥著卷竹簡，邊角被風吹得有點卷，那是昨晚熬夜整理的各地農事問題，南郡的陶管埋淺了、九江郡的秧馬尺寸錯了、武陵郡的百姓不會調水力打麥機，麻麻記了半卷。
“老陳叔，李二哥！” 秦風快步走過來，了凍得發紅的手，竹簡在手裡晃了晃，“剛從南郡的王家坳過來，那邊推廣梯田時，農沒把陶管埋深，上個月下了場雨，塌了兩畝田，百姓蹲在田埂上哭，說‘咋學了還出錯’；還有九江郡的張家莊，秧馬的腳踏板沒按咱們說的改，百姓踩得腳腕疼，都不想用了，看來靠咱們跑著教，還是不行，得有個地方把技教，不然各地參差不齊，收還是上不去。”
李二放下手裡的木片，皺著眉把改良圖攤在獨車上：“可不是嘛！王老三上次過來學，俺跟他說了腳踏板要留三尺長，他回去嫌費料，截兩尺五，結果踩起來總歪，還託人來問俺咋回事，俺又沒法跑三十里地去教他，要是有個地方能讓他們集中學，把尺寸、步驟都教準了，就省事多了！”
南郡的農王都尉是個四十多歲的漢子，臉膛黝黑，之前總覺得 “百姓種了一輩子地，哪用教那麼細”，這會兒也嘆了口氣，指了指秦風手裡的竹簡：“秦大人，您說得對。南郡那兩畝塌的梯田，就是因為縣裡的農自己沒學陶管埋法，把‘斜埋三’說‘平埋’，教錯了百姓。現在百姓都等著咱們給個準譜，要是有個學堂，把農和百姓都來學，讓墨家弟子和老農學給他們看，以後就不會出這岔子了。”
秦風眼睛一亮，把竹簡往田埂上一鋪，用炭筆圈出幾個地名：“我正想提這事，建個‘南方農學堂’，就設在江州！你們看，江州在南方正中間，到南郡、九江郡、武陵郡都近；而且這裡有現的梯田、秧馬、水力打麥機，教的時候能指著實說，比講竹簡清楚。學堂分兩班，一班教農，學怎麼統籌農事、怎麼懂《秦律》裡的農事條款；一班教百姓，學怎麼修梯田、改農、防蟲害，墨家弟子當主講老師，再請老陳叔、李二哥這樣有經驗的老農當助教，手把手教，咋樣？”
“農學堂？” 小石頭一下子蹦起來，拽著老陳頭的角，鞋上的霜花蹭到了老陳頭的，“爺爺，俺也能去學不？俺想學著修梯田，還想做秧馬模型，教鄰村的小柱子！”
老陳頭笑得眼角的皺紋了花，手把小石頭拉到邊：“俺家小石頭都想去，這學堂肯定中！俺也能去當助教，把俺種梯田時鋪稻草、調陶管的法子，都教給後生們，去年俺要是早會這些，也不至於讓坡地的稻子爛。”
墨淵這時上前一步，從布包裡掏出一卷泛黃的竹簡，是《墨子?尚賢》的抄本，邊角用麻繩捆著，顯然常翻。他翻開竹簡，指著其中一行，聲音清亮：“《墨子》裡說‘有道者勸以教人，無道者勸以教’，建學堂正好合這個理！有技的人教，想學的人來學，才能把好法子傳下去。咱們還能做些教，比如按比例做的梯田木模型，陶管能拆下來，埂子能調高低，教的時候一拆一裝，大家就懂了；還有秧馬、水力打麥機的小模型，用楠木做，輕便還結實，學員學完能照著做。”
“還要把典籍裡的法子改了教！” 秦風補充道，從懷裡掏出另一卷竹簡，是《泛勝之書》的節選，上面用紅筆改了不字，“《泛勝之書》裡說‘區田法，坑深一尺’，那是給北方沙土寫的，咱們南方黏土得改六寸，還得埋陶管；沙土就得鋪三寸麥秸，防塌。這些都得寫進學堂的講義裡，再抄竹簡發給學員，讓他們回去也能照著做。還有《秦律》裡的《田律》，說‘春二月毋敢伐材木山林’，上次南郡有個農為了修田埂砍了護渠的樹，被降了職，這也得教給農，讓他們懂法，別好心辦壞事。”
王都尉還有點猶豫，了腰上的銅印：“建學堂得蓋房子、做教、管學員的飯，南方剛緩過來，銀錢和木料夠嗎？”
沒等秦風開口，李二就把獨車往田埂邊一靠，拍了拍車上的楠木片：“料俺們出！俺家後院有棵三十年的老楠木，得要兩個人抱，明天就砍了做教；百姓們都能來幫忙蓋學堂，不用工錢，管頓糙米飯就行！” 周圍的百姓也跟著喊，有的說 “俺家有多餘的竹篾，能編裝模型的筐”，有的說 “俺會砌牆，能幫著蓋學堂的灶房”，連之前總蹲在石頭上菸的老獵戶李叔，也磕了磕煙桿：“俺能去山裡找松木做梁，保證結實。”
秦風心裡一暖，拍了拍王都尉的肩膀：“你看，百姓都盼著，咱們從南方農事的結餘裡撥五千錢，夠買釘子、石灰這些零碎，剩下的靠大家湊，肯定夠。” 王都尉看著眼前熱鬧的場面，終於點了頭：“那俺這就回南郡，讓各縣農都派兩個懂農事的人來學，再讓他們帶些百姓代表，學好了回去教。”
接下來的半個月，江州東頭的開闊地熱鬧得像趕集市。這塊地原是片荒坡，去年改了梯田的試驗田，旁邊有口水井，取水方便，正好當學堂的選址。墨家弟子先畫了圖紙，用木炭在地上畫了三間大屋的廓：中間是教室，寬三丈、長五丈，能容下五十人；左邊是教房，放模型和竹簡；右邊是宿舍，分男間，供外地來的學員住。
天剛矇矇亮，老陳頭就帶著小石頭來了，手裡扛著把磨得雪亮的鋸子，還有捆麻繩。小石頭揹著個小竹籃，裡面裝著刨子和鑿子，是墨淵昨天教他用的小工。“爺爺，俺今天能鋸木頭不？” 小石頭蹲在圖紙邊，手指順著木炭線畫的牆。
“等你再長高點，現在先幫爺爺遞工。” 老陳頭笑著把鋸子架在一松木上，腳踩著木頭，“吱呀” 一聲開始鋸，松木，鋸了沒幾下，他額頭就冒了汗，手背的青筋也鼓了起來。小石頭趕遞過塊布巾：“爺爺，汗。”
李二扛著半楠木過來時，太已經升得老高。楠木得他一隻手抱不過來，另一隻手還得扶著腰，額頭上的汗順著臉頰往下淌，滴在地上暈開小圈：“這楠木沉得很，俺家那口子和兒子幫著抬到這兒，累得直氣，這木頭做秧馬模型正好，不容易裂。”
墨家弟子阿木正在畫教的圖紙，見李二來了，趕放下炭筆：“李二哥，這楠木得先泡兩天水，化了好刨。” 李二把楠木放在水井邊：“俺等會兒就挑水來泡，你們放心，明天肯定能用來做模型。”
可沒過兩天，新問題來了，教室的梁木不夠。選好的幾松木都有點細，墨家弟子試了試，扛不住屋頂的重量。“這可咋整？” 王都尉急得直撓頭，“再過幾天學員就要來了，梁木不弄好，教室蓋不起來。”
老獵戶李叔蹲在旁邊著旱菸，煙桿上的銅鍋都快被扁了：“俺知道後山有片松樹林，裡面有幾棵老松木，得很，就是路不好走，還得防著野豬。” 秦風趕說：“李叔，俺跟你去！再兩個漢子幫忙。”
第二天一早，李叔帶著秦風、李二和兩個墨家弟子進了山。後山的路滿是碎石，還結著薄冰，走起來得很。李叔手裡拿著把弓箭，時不時往樹林裡瞄：“上個月有野豬在這兒拱過，大家小心點。” 走了兩個時辰，終於到了松樹林，裡面果然有幾棵松木，兩個人抱都抱不過來。
“就是這棵！” 李叔指著最的一棵，“這樹最有二十年，夠做三梁木。” 李二和墨家弟子趕架起鋸子，鋸了整整一個下午，才把樹放倒，又用麻繩捆好，幾個人流扛著下山，山陡，每走一步都得小心，李二的肩膀被麻繩勒出了紅印，秦風的也被樹枝刮破了，可沒人喊累。
等把松木扛回學堂時，百姓們都圍了過來，七手八腳地幫忙卸木頭。老陳頭著松木的紋路：“這木頭結實，能撐幾十年！” 小石頭湊過來，用手拍了拍木頭，“咚咚” 的響：“爺爺，這木頭能做模型嗎？” 老陳頭笑著說：“這是梁木，做模型得用楠木，等學堂蓋好，讓墨淵哥哥教你做。”
又忙了十天，學堂終於蓋好了。三間木屋的牆用黃泥糊得平平整整，屋頂鋪著曬乾的稻草，又厚又嚴實；教室的窗戶糊著竹紙，能進來；門口掛著塊楠木做的牌子，上面刻著 “南方農學堂” 五個大字，是墨淵用篆書刻的，筆畫遒勁有力。教房裡擺滿了做好的模型：梯田模型有三層，陶管能拆下來，埂子上還種著小黃豆苗；秧馬模型按一比三小，腳踏板能調節長度；水力打麥機的模型連水都能轉，是墨家弟子用小竹片做的。竹簡也堆了半屋，有《泛勝之書》的改良版、《秦律》的農事條款、還有各地的農事經驗總結，都用紅筆標了重點。
開學典禮那天，天剛亮，江州的百姓就來了，有的帶著自家種的紅薯，有的帶著新蒸的麥餅，還有的帶著孩子，想看看學堂到底是啥樣。小石頭穿著件新做的藍布衫，是老陳頭特意給他的，手裡攥著個小梯田模型，是墨淵昨天教他做的。
“扶蘇公子來了！” 有人喊了一聲，百姓們都往路那邊看，只見扶蘇騎著馬，後面跟著幾個侍，還有輛馬車，車上裝著始皇親題的 “農為邦本” 匾額。扶蘇下了馬，穿著件淺灰的布袍，比朝服輕便，走到秦風面前：“父皇聽說江州要建農學堂，很高興，特意讓我把這匾額送來，還說學堂要是辦得好，就推廣到北方去。”
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”。方南到廣推就，好得長是要，種試田驗試的堂學在，種粟的新些調中關從讓還，教些添堂學給，錢萬五撥再讓，興高很，報奏的堂學了看皇父“：報奏封著拿裡手，來過走蘇扶。埋裡型模往地翼翼心小，管陶小著拿裡手，型模田梯小做裡房教在子孩個幾著跟頭石小；問提時不時，型模著圍們員學，型模的機米舂力水修員學教在正淵墨，象景的裡室教著看風秦
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