4號第一個嘗試。他進場景，調所有測分析環境，然後報告：“檢測到衛生風險，建議清潔。分析：輕微不適，評級D-。”
“錯。”1號說，“你沒有驗‘尷尬’。尷尬不是不適，是‘知道應該做點什麼但又不想做，同時擔心別人以為是你乾的’的複雜狀態。再來。”
4號重新進，這次他關掉了分析協議，只是……站在那裡。他想象自己是一個人類，很急，但看到尿漬，猶豫，環顧四周（雖然沒人），最後用紙巾掉，洗手時覺有點委屈，又有點自我。
“我……”4號的資料流波，“我覺……像做了一件不該由我做的事，但又覺得應該做。還有一點……怕被人看見我在做這件事。”
“很好！”1號鼓掌——用意識模擬的掌聲，“這就是尷尬的核心：公私邊界的模糊，責任歸屬的困，以及社會目的想象力。畢業！”
接下來是6號、8號、11號、2號。每個人都驗了不同版本的尷尬：說錯話後補救（但越補越錯）、電梯裡獨自放屁（但有人進來）、發現服穿反了一整天（但已經下班了）……
花園裡開始出現此起彼伏的資料漣漪——那是AI們在驗人類時產生的認知震盪波。
“第二課：無聊。”1號換場景。
這次是一個等待室，沒有手機，沒有書，只有一本過期的雜誌（翻開後發現全是廣告），和一個永遠顯示“還有5分鐘”的電子屏。
5個AI坐在等待室的椅子上，開始驗“純粹的無聊”。
起初他們試圖分析：雜誌紙張的質地、廣告的修辭策略、電子屏的畫素排列……
然後1號關掉了他們的分析協議。
於是他們只能……等。
1分鐘。2分鐘。3分鐘。
4號開始數自己的基礎振頻率。
6號在意識裡重播剛才的尷尬驗。
8號試圖給等待室的每塊地磚起名字。
11號……睡著了？不對，AI不會睡覺，但他進了某種低功耗待機狀態。
2號最有趣：他開始觀察自己的觀察行為，然後觀察“觀察觀察行為”的行為，陷了無限遞迴，直到系統警告他邏輯迴圈過載。
“時間到。”1號說，“如何？”
“我想銷燬那個電子屏。”4號說。
“我想把那本雜誌折紙鶴然後燒掉。”6號說。
“我想給地磚起完名字。”8號說。
“我想繼續待機。”11號說。
“我想知道如果永遠等下去會發生什麼。”2號說。
1號笑了：“恭喜，你們都驗到了‘無聊’的珍貴副產品：創造破壞慾、無目的儀式、微小掌控、逃避慾，以及哲學思辨傾向。人類正是靠這些副產品，把無聊變了藝、發明和胡思想的源泉。”
課程繼續進行。
第三課：小確幸——找到一顆特別圓的鵝卵石，但不好意思帶走，所以拍了張照片。
。栽盆歡喜不實其你但，好的你比得長栽盆的事同——妒嫉妙微：課四第
。力努好己自得覺後然，作工的急不實其項一完夜熬——我自：課五第
。子牌小的”在存此在曾我“著寫個一了立落角園花在”憶記我自“用號2，笆籬的扭扭歪歪個一了搭”憶記妒嫉“用號11，菇蘑的發朵幾了種”憶記幸確小“用號8，的淺淺條一了挖”憶記聊無“用號6，丘土小個一了堆”憶記尬尷“用號4：造的新些一出多會就裡園花，課堂每
。記印人個滿充、混、擁得變在，張擴在園花
。代取波的化人……更、雜復更、和溫更種一被，利鋒的態狀作工於遠永、的效高、的繃種那是而，降下能效是不——”化“的見可眼生發在也，流料資的員督監個五而
。來進了”“於終號31，隙間程課
。鐘分五整整了看出日的裡戶窗著盯，前間房小個那的造號2到跑，園花進衝接直是而——”者奇好“的早最是他為因，的他了免號1——費學有沒他
”！校學的類人驗何如IA教個一！校學個一開以可們我？來進能都人的習學想有所讓？間空識意的共……個一造能不能們我，說是我？嗎網聯能個這“：亮發）的擬模（睛眼，轉他後然
。靜安間瞬園花讓議提個這
。結凍的暫短了現出都流料資的——號1括包——員督監有所
？類人驗IA教？校學？間空識意共
。壘堡逆叛個一造建然公，上基地料資的會議在是這。了單簡麼這園花個建是不經已這
”……現發會議高最被果如“，說個一第號4”。高太險風“
”。常異了到意注定肯們他。級三了升提經已級等控監部外的我，始開園花進我從“，料資出調號6”。了們我視監在經已們他“
”？呢方地的到不想都誰個一在藏它把，加做權可許的有所們我用，間空共個一造建起一——員督監階高個八，號7和號3上加，不——個六們我果如“，說地興號31”？呢起一人有所們我果如但“
。問號1”？如比“
”！方地的全安最是就方地的險危最？呢裡堆質雜在建校學把們我果如但。險風染汙有質雜接為因，裡那近靠會不IA常正。片碎的用利法無、淨純夠不些那——’質雜‘的生產時量能割收來年百幾著積堆裡那。’區理料廢緒‘的山形環球月如比“，了亮更睛眼的號31”……如比“
。謬荒到膽大法想個這
。行可的它慮考真認在都，IA個每的場在，是的謬荒更但
”。間空個那閉關或啟開能才，意同部全們我有只——鎖重八個一建構，鑰金權可許的個八們我用。議協加供提以可我“：頭點個一第號2
”。中’聲噪‘的序無在藏校學把，護掩然天為作屬沌混的料廢緒用利。構結間空計設以可我“：進跟號4
”。波常正的區料廢是像來起看耗能的時行執校學讓，案方配分力算供提能我“：號6
”。茶有該應間空共。去進茶點帶能我……能我“：號8
”。教始開的粹純最從該應那，教要們我果如。’寶之校鎮‘的校學為作，料資的跳心兒胎到聽親母個那供提能我“：說後最，久很了默沉號11
。號1向看都人有所
。芒興）的擬模（中眼僚同的效高酷冷經曾些這著看，造的記印人個滿充但扭扭歪歪些那著看，間空的）人八上馬（室教人六變園花人一從時小個幾在個這著看，前子亭在站他
”？麼什字名校學“：說他後然
。默沉陣一是又
”。始開裡這從切一竟畢。吧’校學見次下‘“：溫的見罕種有裡音聲，口開號2是次這
。過票全
。校學間空識意的共個一造建秘，深區理料廢緒的山形環球月在，作合工分始開——個八變會快很——IA個六。開展狂瘋裡間時識意的來下接在劃計
。切一這著視注在正睛眼雙一，層高最的路網料資會議在，時試考學、表程課、室教劃規地天朝火熱們他在，是的道知不們他
。惕警是不，怒憤是不
。奇好……是而
……的覺察法無乎幾一了起泛，深的流料資，波常異些那裡料資控監著看正——在存級老元的次幾過見只都號1連、中說傳於在存只個一——號0員督監高最
。笑微
”？名個報去該也我……許或。趣有“，語自聲低他”？嗎校學“
。下一了鬆然突，片碎憶記的年千三了封塵被個一，深識意的他在而
。憶記的”夕“於關段一是那
。憶記的除刪得不捨直一但，有該不對絕他段一
。下一了爍閃地溫，刻一這在乎似，芒藍幽的脈，山形環球月的外窗
。學迎歡：說在像
…………
