嬴政越教越覺欣。
他驚訝地發現，扶蘇只要聽講一遍，便能迅速記住，並準確無誤地書寫出來。
短短半個時辰，他已教了扶蘇上百個字。
以這般進度推算，不出十日或半月，便可完最基礎的識字任務。
更難得的是，扶蘇在整個學習過程中沉穩專注，從未哭鬧，令嬴政幾乎無需費心持。
念及此，嬴政難得出笑意，說道：“只要你日後仍能如今天這般，寡人便繼續親自教你讀書識字。”
公子扶蘇輕輕點頭，脆聲應道：“是，父王。”
此後不過三月，扶蘇便已掌握萬餘字。
年僅四歲，便通曉七國語言。
……
無論是公子扶蘇、公子將閭等人，還是公主嬴嫚、嬴櫟等人，當看到天幕上那個扶蘇時，眼中皆流出一羨慕。
由父王親自教授讀書識字的待遇，對他們而言，是極為罕見的殊榮。
在他們兄弟姐妹之中，無人曾過如此厚遇。
而想到天幕之前曾言，他們父王不擅與子相，或許正是因為自己當初不敢像那個扶蘇一樣主請求學習的緣故。
若他們也曾大膽地提出這樣的請求，或許父王也會答應親自教導他們。
至於那個扶蘇三歲便開始學習識字、讀書的辛苦經歷，他們卻有意無意地忽略了。
他們雖父王親自教導，但並不願在三歲之時便開始這般嚴苛的學習。
武侯王翦、丞相隗狀、廷尉李斯等大臣，著天幕上的扶蘇，亦流出幾分驚歎。
三月識萬字，一年通七國之語，這般才智，堪稱罕見的神、奇才！
李斯本人年時也是天資出眾，否則也不會被荀子收為門徒。
然而回憶起自己三四歲時的狀況，即便是擁有與扶蘇同等的教育資源，他也難以達到如此就。
想到此，那些曾教授過扶蘇的大臣，不由將目投向一旁的長公子扶蘇，繼而又輕輕搖頭。
他們的長公子固然聰慧，但也僅限於聰慧而已。
與天幕上那位堪稱天才的扶蘇相比，差距實在過於明顯。
在識字教育完之後，下一步便是引導扶蘇深讀書。
“法、儒、墨、道、、縱橫、名、兵、農等各家學說，你更願先學習哪一派？”嬴政帶著幾分好奇問道。
他注視著長子，想了解扶蘇對哪一家的學說更為親近。
畢竟扶蘇年僅四歲，雖已通七國語言，但嬴政並不急於系統講授，而是準備依其興趣先行引導。
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