雖然太子並未對此事設定期限，但張蒼心裡清楚，最遲也得在這一批教育司弟子出師前付書。
儘管眼下這批學生尚需一至三年方能初果，但他深知，自己肩上的擔子絕不會僅止於此。
像文字統一、文化整合、倫理規範這類關乎國家本的大事，在太子設立的六部系中，理所當然應歸禮部統轄，而作為禮部主，這些重責幾乎註定落於他。
若把這些事務都算進去，那一兩年乃至三兩年的時間，不僅不夠寬裕，反而是捉襟見肘、刻不容緩了。
此刻著天幕中那位太子扶蘇，竟讓學子仍須學習七國文字，大秦群臣難得出幾分不以為然的神，紛紛搖頭。
這恐怕是他們有不必效仿天幕中太子做法的境之一。
因為那天幕中的秦國，尚未完對六國的征伐，天下未定，為了便於與列國往來流，確實還需保留並教授諸國文字。
可他們不同——如今的大秦早已掃平六合，統八荒，六國舊制皆已廢除，包括其文字。
當今天下，無論是咸城的貴胄子弟，還是邊陲鄉野的寒門年，皆只需專攻秦字一門便可。
將來若朝廷再創出一套更為簡明、統一的新文字，全國上下再順勢推行新字即可。
因此，從文字學習的角度來看，他們這個世界未來的讀書人，比起天幕中的秦國學子，其實要輕鬆得多。
見張蒼領命著手編撰《七國文字通譯》，太子扶蘇輕點頭，繼續說道：“等你將此書完，想必對七國文字已有通盤理解。”
“屆時，你便以此為基礎，創制一套全新的字型。”
“孤希這套新字結構簡潔、形象生、易於記憶、便於執筆，即便是未曾識字的，也能輕鬆上手，快速掌握。”
“未來，它將取代七國紛雜的文字系，實現秦國在文字上的真正統一，併為天下學子唯一修習的標準書。”
“其深遠影響與歷史意義，孤相信無需多言，你也當能會。”
張蒼聞言，神振，語氣堅定地答道：“謹遵殿下教誨！”
果不出其所料，文字統一大業，終究落在了他的肩上。
只要他能功創制這套新字，助秦國實現文字歸一，那麼他的名字也將隨著這套通行天下的字型，銘刻青史，萬世傳頌。
名揚四海、垂範後世的偉業，有幾人能不心？
張蒼自問，他絕無可能拒絕。
當太子扶蘇將文字統一的重任付於他之後，又接著說道：“張卿，除了此事，你還需著手構建一套完整而統一的標點系，以減輕學子們辨析經文、理解章句的困難。”
張蒼聞言微微蹙眉，略顯困地低聲重複：“標點……系？”
扶蘇頷首，語氣平和地解釋道：“一句話說完為‘句’，話中稍頓為‘讀’。
唯有掌握斷句之法，學子才能初步理清經文脈絡，明白文意所在。”
“那眼下，讀書人是如何學習斷句的呢？”
“大致有兩種方法。
其一是依靠某些慣用於句首的發語詞來判斷起句。”
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